1) Primary schools located in the villages
村级小学
1.
Countermeasures on Predicaments of Primary Schools in Primary schools located in the villages;
我国村级小学面临的困境与对策分析
2) training of village-rank primary school
村级小学校长培训
3) Rural Primary School
农村小学
1.
Increasing the Educational Investment Better Education Conditions for Rural Primary School Teachers;
加大教育投入 改善农村小学教师教育条件
2.
ELT in rural primary schools in Qingyang city:problems and measures;
庆阳市农村小学英语教学普及面临的困难及对策
3.
Studies of the Cost Form of Rural Primary School Education;
农村小学教育成本构成研究
4) Rural Primary Schools
农村小学
1.
The Predicament Being Experienced by Rural Primary Schools of the Backward Western Area in the New Round of Curriculum Reform——Problems met with by the Prefecture of Southeast Guizhou in the new round of curriculum reform are taken as instances;
西部落后地区农村小学课程改革遇到的问题——以贵州省黔东南州课程改革遇到的问题为例
2.
By questionnaire,on-the-spot observation and interviewing,an investigation was made on the ideas,teaching research,curriculum management modes,classroom teaching behavior and guarantee system in the carrying out of the new curriculum in Wenzhou rural primary schools,existing questions were analyzed and corresponding suggestions were put forward.
通过“小学新课程实施问卷调查”、实地观察、访谈等方法,对温州市农村小学新课程实施的观念、教研和课程管理方式、课堂教学行为、保障系统等方面的转变进行调查,分析存在的问题,并提出相应的改进建议。
3.
On the base of cases of some rural primary schools in Iinxia Hui Autonomous Region, this thesis have used several concrete research approaches, such as investigation, observation and material collection to give a further study on one of core contents of china/u.
本研究运用了调查、观察、实物收集等研究方法,以临夏回族自治州积石山县部分农村小学为个案,对中/英甘肃基础教育项目的核心内容之一——学校发展计划的实施及其效果进行了深入研究。
5) the country primary school
乡村小学
1.
Based on the condition research of the country primary school teacher in the west of Yunnan,we focus on several problems about the teacher professional development such as the educational investment,the teacher appraisal,the teacher educational mode,the school s own curriculum development and the rear liaison children,then put forward some constructive propositions.
在调查滇西乡村小学教育现状的基础上,围绕滇西乡村小学教师专业成长问题,探讨滇西乡村小学的教育投入、教师评价、教师培训模式、校本课程建设、留守儿童等方面的内容,从而对滇西乡村小学教师专业成长提出针对性建议。
补充资料：夏村小学
夏村小学是一所具有悠久历史和优良传统的学校，1938年建立初小，1940年建立村完小。
2005年8月与原梨园店小学并校，现有教学班13个，学生318人，教职工28人，并校后服务范围为夏村、梨园店、双柳树三个行政村的适龄儿童。
一九九三年学校迁入新址，占地面积11330平方米，绿化面积2079平方米，校舍建筑面积1040平方米，教学辅助用房630平方米，体育运动场面积6000平方米，休闲用地1894平方米。其中普通教室462平方米，图书室14平方米，微机房42平方米，办公室行政用房5部，126平方米，生活用房256平方米（其中伙房32平方米，其它224平方米）。
学校全面贯彻党的教育方针，在实施素质教育的过程中让每一位学生学会做人，学会学习，学会求知，认真落实小学管理规程，坚持五育并举，坚持以树立正确的人才观，科学的质量观和以学生为主体的教学观为先导。突出一个主题――提高教育教学质量是学校教育工作永恒的主题。尊重教育规律，全方位、重过程的促进学生综合素质的全面发展，为初中输送合格的小学毕业生。
学校以珠心算教学为特色，努力促进学生学习质量的提高。几年来，在石楼中心校的指导下，积极开展三算教学活动，成立了学校三算教研组，由精通珠心算教学的老师担任组长，组织教研活动。2000年全校九名同学参加海峡两岸珠算赛，7名同学获奖。2004-2005学年度第二学期参加中心校珠心算比赛，获团体三等奖。2003-2004学年度被评为北京市百所好家长学校。
学校注重规范化的管理，狠抓教师队伍建设，积极参与教学改革活动，形成了一支阵容整齐、年轻、充满朝气的教师队伍。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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