1) daily life education
日常生活教育
1.
Elementary education of the Mosuo people consists of regular school education, daily life education and religious education.
摩梭人基础教育不仅有外部移植的正规学校教育,同时还有日常生活教育和宗教教育。
2) daily educational life
日常教育生活
1.
It takes working people in the middle and lower ranks of city or countryside as the main body,takes the daily educational life as its research domain;takes creating,inheriting and enjoying as the dynamic and transitional process,and takes the language,the behavior and the psychological complex aggregate as the research object.
教育民俗是一个崭新而广阔的研究领域,它是以广大中下层的城乡劳动人民为主体,以日常教育生活为研究领域,以创造、传承和享用为动态流变过程,以语言、行为和心理复杂集合体为研究对象,是一种民间教育文化,集中体现了这一教育共同体的教育理想和教育智慧。
4) daily teaching life
日常教学生活
5) routine educational practice
日常教育实践活动
6) daily life
日常生活
1.
The affection of behavior therapy to the daily life of chronic schizophrenic inpatients;
行为治疗对住院慢性精神分裂症患者日常生活作用的影响
2.
Rewriting of Ideal and Affirmation of Daily Life Experience——On Wangmeng s Series of Novels on Seasons and Else;
理想的重写与日常生活经验的肯定——论王蒙的“季节”系列小说及其他
3.
Beauty is life and the aestheticization of daily life——to begin with Cheruyshevski′s aesthetic theory;
“美是生活”与“日常生活的审美化”——由车尔尼雪夫斯基的美学理论想起
补充资料：生活教育
陶行知的教育理论。主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面，是争取大众解放、民族解放的教育。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条