1) correspondence education teaching
函授教育教学
1.
This essay plans to discuss from several respects how to improve the quality of correspondence education teaching.
本文拟从几个方面谈一谈如何提高函授教育教学的质量。
2) correspondence education
函授教育
1.
Construction of new development model of adult correspondence education;
构建成人函授教育发展的新模式
2.
On the Counter-measure to the Development of Correspondence Education of the Universities in New Situation;
新形势下普通高校函授教育发展的对策研究
3) self-study and correspondence education
自学与函授教育
1.
American military self-study and correspondence education has many characteristics: special management organization and efficient implementation system;high quality and serving the army;sufficient funds inputting,advanced technology and perfect guarantee system;military and civilian combined,marketization and welfare-like;having widely training objects and ranges,and multiplicity forms.
美军自学与函授教育有专门的管理机构,制度落实高效;严把质量,突出为军服务;经费投入充足,技术先进,保障完善;军民结合,实施市场化和福利化;培训对象和范围广泛,形式灵活多样。
4) teaching by correspondence
函授教学
1.
The teaching by correspondence of the structural mechanics has its own characteristics.
结构力学的函授教学有其自身的特点,授课对象为实践经验丰富但理论基础欠缺的成年学员;为保证函授教学的质量,文章从选择教材,注重面授时基本概念和基本计算的讲授;加强习题答题环节的双向交流,重视复习效果和严格考试等方面,进行了教学探讨。
5) correspondence teaching
函授教学
1.
This paper expounds the advantages of applying multi-media courseware in correspondence teaching and the existing problem as well.
阐述了函授教学中使用多媒体课件的优势和存在的问题,提出在函授教学中使用多媒体课件的一些设想,以及解决函授引进多媒体课件教学的问题。
2.
This paper explains the concepts and connotations of the meta-cognition, analyzes on the importance of students meta-cognition in the correspondence teaching, and probes into how to promote the development of the students meta-cognition in the teaching.
解释了元认知的概念及含义,分析了函授教学中学生元认知的重要性,对教学中如何促进学生元认知发展进行了探讨。
3.
The particularity of correspondence teaching decides the special essence of teachers professional ethics.
函授教学的特殊性规定了函授教师职业道德的特殊本质。
补充资料：函授教育
| 函授教育 correspondence education 运用通讯方式进行的教育。学员利用业 余时间，以自学函授教材为主，由函授学校给予辅导与考核，并在一定时间进行短期集中学习和就地委托辅导。 函授教育起源于19世纪60年代英国的大学推广运动，80年代后各资本主义国家始设函授学校。在中国，商务印书馆曾于1914年创设函授学社。中华人民共和国建立后，函授教育有了很大发展。1951年，东北实验学校设立函授部，北京成立函授师范学校。1953年，中国人民大学和东北师范大学开始举办函授，此后逐渐扩大到理、工、农、医各类高等学校。其中以师范函授教育发展规模最大，速度最快。高等学校举办的函授教育，参照全日制高等学校相应专业的教学计划和教学大纲进行教学，并进行严格的考试。考试成绩合格者，其水平达到相当全日制高校同类专业水平，由举办学校发给毕业证书，国家承认其学历。学完单科，考试成绩合格的，发给学习成绩证明书。 |
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参考词条