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1) development of interpreting competence
口译能力的发展
2) oral ability development
口语能力发展
1.
Based on the Affective Filter Hypotheses and Attribution Theory,the author of this article is to explore the effects of emotion on students oral ability development by a study,using questionnaire and interview,and at the same time,to give some pedagogical implications concerning helping students develop p.
本文以情感过滤和行为过程归因理论为基础,结合学生的口语能力发展差异分类,通过问卷调查和访谈等形式,对我校非英语专业142名大学生进行了调查研究与分析,指出了影响学习者口语能力发展的情感因素,探讨了情感归因在口语学习过程中的作用及其对高校英语口语教学的启示。
3) Interpreting Competence
口译能力
1.
Schema Theory concerning Second Language Listening Comprehension and Interpreting Competence;
二语听力理解图式与口译能力
2.
From interpreting competence to interpreter competence——A tentative model for objective assessment of interpreting;
“口译能力”评估和“译员能力”评估——口译的客观评估模式初探
4) Interpreting ability
口译能力
1.
It is necessary and effective to add expression on the basis of the original evaluation standard so that the examinees\' interpreting ability can be evaluated in a comprehensive way.
在原评分标准的基础上增加"表达"项是十分实际、有效的办法,考生的口译能力会得到更加全面的评估。
5) the development of language skills
言语能力的发展
6) the development of counting ability
数字能力的发展
1.
This thesis, on basis of an investigation, the traceable approach, a longitudinal case as well as a statistical analysis of the data, probes into the development of counting ability among children in China, including when they grasp the cardinal word principle, when subitization emerges in them, and when they adopt the way of counting to answer“how many”questions.
第三章通过指定数字输入实验,指定数字输出实验及数字直觉测试,结果表明:1)儿童在三至四岁之间,大部分已掌握基数原则,四岁后几乎所有儿童都能掌握此原则;2)儿童最早采用数字直觉回答“共计多少”的问题,三岁开始运用数数的方法来解决此类问题;3)儿童数字能力的发展随着年龄的增大而增强,四至四岁半这组儿童结果最佳,各组三次实验数据之间存在密切联系。
补充资料：最新研究发展大猩猩也具有选择认知能力
科学家们日前在从事人类的认知能力及特征研究时发现在古人类也存在着类似的认知能力。这一最新的研究成果已经被发表在了最新一期的专业期刊上。 科学家们介绍称，他们研究发现婴儿的认知选择能力与那些大猩猩非常相似，但是婴儿的这种认知能力会随着年龄的增长而逐渐变化，逐渐成熟，但是大猩猩则没有，它们的认知能力就一直停留在那一个水平上，不会再向前发展。这一发现对传统的人类认知学是一个极大的挑战，此前人们一直认为对事物的选择认知是人类特有的生理功能，而此次研究发现大猩猩也具有最基础的这种功能，这无疑是一个很大的进步。这也从另一个侧面告诉我们，人类对事物的认知选择也是随着人类的不断进化而发展起来的。 负责这项研究工作的是来自马克思·普朗克（音）人类进化与语言心理学研究所的科学家们，他们包括丹尼尔·霍恩（音）、约翰斯普·卡尔（音）、加百利·简森（音）和斯蒂芬·莱文森（音）。灵长类动物的基因一直是科学界的一大难题，而这也是促成认知选择的基础。通过对人类的认知选择能力的研究可以探索人类的进化历史，甚至可以分析出包括大猩猩在内的人类的近亲的发展及进化史。科学家们称，这些大猩猩也很有可能从它们和人类共同的祖先那些继承到了一部分认知能力。 科学家们在研究过程中对比了人类、非洲小猩猩、非洲倭黑猩猩、大猩猩和猩猩记忆物品隐藏位置的能力。在实验中科学家们发现一只成年的大猩猩与一个一周岁的孩子在这一方面具有相同的能力，它们会做出同样的选择，这说明它们在认知能力这一方面具有同等的水平。 科学家们介绍称，从另一个角度来说，这一实验结果说明人类和大猩猩共同的祖先就具有这种认知选择的能力。此后，科学家们对三岁的小孩与黑猩猩进行了比较，结果发现三岁的小孩的认知能力要远远强于黑猩猩。这说明人类的认知能力是随着年龄的增长而不断发展的，而猩猩的却一直停止不前，而这也是人类能够不断向前发展的主要原因。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
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