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1)  financial un-equilibrium development
金融非均衡发展
1.
By the modern financial development theory, financial un-equilibrium development in China should bring about some obvious economic effects.
利用基于条件误差修正模型的协整检验方法以及边限检验法,可以证实中国城乡收入差距与金融非均衡发展存在协整关系,金融非均衡发展是城乡收入差距的Granger原因。
2)  equilibrium development of regional finance
区域金融非均衡发展
3)  inequilibrium development of Urban-rural finance
城乡金融非均衡发展
4)  Dis-equilibrium finance
金融非均衡
5)  non-balanced development
非均衡发展
1.
Since the founding of New China in 1949,China s developmental strategies have gone through the process of balanced development,non-balanced development and relatively balanced de velopment,and correspondingly,the social functioning mechanism has also undergone the same course.
建国以来,中国发展战略经历了一个从均衡发展到非均衡发展再到相对均衡发展的过程,社会运行机制也经历了一个从侧重平衡机制到侧重动力机制,再到动力机制与平衡机制协调运行的过程。
2.
So it is very important that Fujian works out non-balanced development strategies in the process of the development of the economic zone on west side of strait.
由于与“长三角”和“珠三角”在空间上紧密相连,经济发展程度不同,所以在建设海峡西岸经济区的过程中福建制定好非均衡发展战略就显得尤为重要。
3.
The only way to realize social modernization and build a well-off society in all-round way in underdeveloped areas is to carry out the non-balanced development policy and go a way of leap-forward development.
借助非均衡发展和增长极理论,分析探讨了云南省红河哈尼族彝族自治州经济社会发展现状,指出实施非均衡发展战略,走跨越式发展之路,是经济欠发达地区实现社会主义现代化和建设全面小康社会的必经之路。
6)  Unbalanced development
非均衡发展
1.
From balanced development to unbalanced development,then to unbalanced coordinative development.
从均衡发展到非均衡发展,再到非均衡协调发展。
2.
This article analyses the unbalanced development situations of Hunan basic education from three different regional views.
此研究从城乡之间、东西部地区之间、县域之间三个不同区域角度分析湖南基础教育发展的非均衡状况;从经济、文化、制度与政策等多视角剖析导致湖南基础教育非均衡发展的原因;最后,提出促进湖南基础教育均衡发展的关键策略。
3.
From the policies′ view to scan the unbalanced development of basic education,we can find some mispointings in our basic education policies which contain the city-oriented value in policy-marking,educational resource distribution policy,educational performance evaluation policy and key school policy.
从教育政策的视角来透视我国基础教育非均衡的现状,可以发现在形成基础教育非均衡发展过程中存在着教育政策价值取向的“城市偏好”、教育资源配置政策、教育绩效评估政策和“重点学校”政策等多层面上的错位。
补充资料:《金融结构与金融发展》


《金融结构与金融发展》


  【《金融结构与金融发展》1作者雷蒙德·W·戈德史密斯(Ra”阅nd.w.山ld俪thl久”se-),出生于比利时布鲁塞尔,1927年获柏林大学哲学博士,毕业后在德国先后从事统计和金融研究工作。1男3年迁居美国,供职于美国证券交易委员会和美国战争生产理事会,并加人国际收人与财富研究协会委员会,兼任该委员会主席。1956年至1%1年在纽约大学任经济学教授,1%2年至1974年为耶鲁大学经济学教授。退休后,一直兼任该校经济学名誉教授。 戈德史密斯是国际上颇有名望的经济学家,他研究的领域很广,尤其是在财政、金融和经济史方面建树颇多。在美国联邦政府任职的前段时期(1934一1941年),他的注意力主要集中在证券市场上,在这之后的第二次世界时期,转而研究战时金融和当时德国的币值改革,战争结束后,又把主要精力用在对金融机构、储蓄、资本股票和国民资金平衡表的统计等方面的研究上。他对经济学所作的特殊贡献是:(l)按储蓄的不同形式对储蓄进行了估计;(2)利用永续存货盘存方法提出了美国的储蓄统计学和许多国家的国民资产负债表估计;(3)对金融相关比率、金融中介比率进行了独创性的研究,并在此基础上建立了一个公式,利用该公式可以表明决定金融相关比率的主要因素。 戈德史密斯从青年时代开始就发表了不少颇有见地的论文,直到现在仍孜孜不倦地著书立说。他的著述,除本书外,其他影响比较大的书还有《资本政策》(1933年)、《美国储蓄召院》(1955年)、《美国国民资产负债表研黔(与R·利普西和M·门德尔森合著,1%3年)、《美国1953一1980年国民资金平衡表》(1982年)、《1臾沿-2977年印度和l肠8一l盯7年日本的金融发展》(1983年)。此外,还在许多国家的不同杂志上发表了不少论文,其中1盯2年发表了《美洲大陆中央银行第10届技术会议学术论文集》上的《拉丁美洲金融发展100年》,在当时引起了较强烈的反响。 戈德史密斯著作的主要特点是资料翔实,定性分析与定量分析紧密结合,采用比较研究方法。 (金融结构与金融发展》一书,出版于1969年,全书分为9章,并有5个内容丰富的附录。全书围绕第一章结论中提示的12个主题展开论证、介绍、阐发,以最简捷的形式,回答在金融发展的各个阶段上谁向谁提供资金、提供了多少资金、利用何种金融工具以及对经济的发展有何影响等问题。本书主要内容是: (l)研究的对象—金融世界。本书第一章对各种金融工具、金融机构、金融结构与金融发展作了简略介绍。
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参考词条