2) teacher research
教师研究
1.
Autobiographical Research Method in Teacher Research;
教师研究中的自传研究方法
2.
From teacher effection research,teacher cognition process research,teacher practical knowledge research to teacher ecological culture research,teacher research experiences the important transformation and development from exterior to interior,from individual to relation,and cognition to the teachers becomes more and more rich and deep.
20世纪中叶以来,教师研究逐渐成为西方教育研究者瞩目的焦点之一,它的发展经历了教师效果研究、教师认知加工研究、教师实践知识研究以及教师生态文化研究,教师研究经历了从外在到内在、从个体到关系的重大转换和发展。
3.
In practice, teacher research activities usually become a process of pursuing and confirming their educational belief as a result of the emphasis on the significance of life and the innovative behavioral experience.
现实的教师研究活动是对生命意义的叩问及行动中的体验创生,是对教育信念的追寻、确认的过程。
3) teachers research
教师研究
1.
The significance and value of teachers research both have gradually come to people s attention.
教师研究的意义和价值也逐渐为人们所关注并重视。
2.
Case study in teachers research settings has been identified by being conducted within a special natural settings; researchers into interesting aspects of education; mainly in the person or group and their ideas; the ethics of research.
教师研究场景中的个案研究具有在特定的自然场景中进行、教育研究对象为研究者自己感兴趣的、聚焦于特别的个人或小组以及他们的观念和想法、讲求研究中的伦理道德问题等特征。
3.
Suchomlinski s educational theory contains rich thought of teachers research .
苏霍姆林斯基的教育理论蕴涵着丰富的教师研究思想。
4) superfine teacher
特级教师
1.
Review and Reflection on Superfine Teacher System and Superfine Teacher Research in China;
我国特级教师制度与特级教师研究的回顾与反思
5) A Study on the Career CharacteriStics of Teachers
教师职业特性研究
6) research-oriented teachers
研究型教师
1.
The adoption of a new curriculum calls for research-oriented teachers.
新课程的实施呼唤研究型教师。
2.
Research-oriented study is a systematic program that includes research-oriented teachers,research-oriented courses and research-oriented students.
研究性学习是一个涵盖了研究型教师、研究型课程、研究型学生的系统工程。
补充资料：特级教师
中小学和幼儿园优秀教师的荣誉称号。
1978年12月17日，教育部和国家计划委员会经国务院批准，联合发布了《关于评选特级教师的暂行规定》。其中对特级教师的评选条件作出了明确规定（见《关于评选特级教师的暂行规定》）。
①政治上，拥护中国共产党，拥护社会主义，忠诚党的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针，热爱学生，工作一贯认真负责，勤勤恳恳，刻苦努力，努力学习马克思列宁主义和毛泽东思想，理论联系实际，自觉地改造世界观，不断提高思想政治觉悟和共产主义道德品质的修养；政治历史清楚，无重大历史问题，思想作风好，在教师中、在教育界有威望。
②业务上，对所教学科具有较丰富的理论知识和教学经验，能够熟练地胜任所教学科的教学工作，使学生正确地系统地牢固地掌握基础知识和基本技能，积极培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力，教学效果好，教学质量高，在工作中有创新精神，成绩显著；刻苦学习和钻研业务，在某一门学科或者一门学科的某一阶段的教学上确有专长，在改革教学中勇于创新，作出了具有较高水平的成果或者著述（包括编写教材、教学参考资料等）；在思想上业务上关心帮助新教师。同时，还要求高中教师在其所教学科方面的实际文化程度，应具有大学本科毕业以上水平；初中教师在其所教学科方面的实际文化程度,应具有大学专科毕业以上水平;小学教师的实际文化程度，应具有中师毕业以上水平；幼儿园教养员的实际文化程度，应具有幼师毕业以上水平。
这个文件发布后，各省（市）、自治区陆续按照规定，评选了一批特级教师。
1978年12月17日，教育部和国家计划委员会经国务院批准，联合发布了《关于评选特级教师的暂行规定》。其中对特级教师的评选条件作出了明确规定（见《关于评选特级教师的暂行规定》）。
①政治上，拥护中国共产党，拥护社会主义，忠诚党的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针，热爱学生，工作一贯认真负责，勤勤恳恳，刻苦努力，努力学习马克思列宁主义和毛泽东思想，理论联系实际，自觉地改造世界观，不断提高思想政治觉悟和共产主义道德品质的修养；政治历史清楚，无重大历史问题，思想作风好，在教师中、在教育界有威望。
②业务上，对所教学科具有较丰富的理论知识和教学经验，能够熟练地胜任所教学科的教学工作，使学生正确地系统地牢固地掌握基础知识和基本技能，积极培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力，教学效果好，教学质量高，在工作中有创新精神，成绩显著；刻苦学习和钻研业务，在某一门学科或者一门学科的某一阶段的教学上确有专长，在改革教学中勇于创新，作出了具有较高水平的成果或者著述（包括编写教材、教学参考资料等）；在思想上业务上关心帮助新教师。同时，还要求高中教师在其所教学科方面的实际文化程度，应具有大学本科毕业以上水平；初中教师在其所教学科方面的实际文化程度,应具有大学专科毕业以上水平;小学教师的实际文化程度，应具有中师毕业以上水平；幼儿园教养员的实际文化程度，应具有幼师毕业以上水平。
这个文件发布后，各省（市）、自治区陆续按照规定，评选了一批特级教师。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条