1) image-encoding
意象编码
1.
Influence of image-encoding on the translation of Chinese classical poems;
意象编码对中国古典诗歌翻译的影响
2.
Differences in Cross-Language Image-Encoding and Their Implications for the English Translation of Chinese Classical Poetry-A Cognitive Approach;
意象编码的语言差异与中国古典诗歌英译的认知分析
3.
Based on cognitive psychology and cognitive linguistics, this study conducts a macro-analysis of different modes of image-encoding between English and Chinese, concentrating on how language constrains the process of image-encoding.
本文以认知心理学和认知语言学为理论基础,从宏观上对汉英两种语言对意象编码的制约程度和方式做了对比,说明了两种语言在意象编码上的倾向性差异;然后应用认识语言学的相关范畴,分析和描述了具体的翻译转换中涉及的意象编码方式的变化以及带来的意象识读方式的变化,说明了以意象转换规律为基础总结翻译技巧的可行性。
2) Arbitrary shape video object coding
任意形状可视对象编码
3) coding-aware
编码意识
1.
In this framework,a coding-aware metric weighted cumulative coding-aware expected transmission time(WCECTT) for multi-channel routing is proposed.
为了解决多信道路由同频信道分集的难题,有效提高系统频谱利用率,提出一种新的具有网络编码意识的多信道路由判据(WCECTT),在选路阶段量化网络编码后传输的性能优势,综合考虑无线信道传输信道差错及干扰的影响,使用能体现网络编码性能优势的判据进行多信道路由选择。
4) code object
编码对象
1.
The study analyses product data of a factory, and determines its code objects for Candel-PDM.
分析了广西某企业的产品设计数据信息,确立了PDM系统的编码对象;使用模板的思想为产品数据信息分类编码;为了满足企业需求并使系统统一编码,提出了一种系统编码和对象编码相结合的思想,并以图文档为对象设计系统编码。
5) image coding
图象编码
1.
TWavelet analysis for image coding based on MATLAB;
基于MATLAB的小波分析方法与图象编码
2.
A fast algorithm for attractor image coding;
一种吸引子图象编码的快速算法
3.
this paper presents an adaptive block-based fractal image coding scheme.
在Ｊａｃｑｕｉｎ工作的基础上：提出了一种基于分块的自适应分形图象编码方案。
6) picture coding
图象编码
1.
This paper introduces an advanced technique by which the transportable earth station aids news-gathering efforts can be made through satellites, including picture coding technique, picture compression technique and error-correcting technique, etc.
本文介绍一种通过卫星传送、由移动式地面站辅助收集新闻的先进技术,其中包括图象编码技术、图象压缩技术以及纠错技术等。
补充资料：情绪性意象法
情绪性意象法
emotive imagery
情绪性意象法(emotive imagery)由拉扎勒斯(Lazarus，A.A.)和亚伯拉莫维茨(Abram。vitz，A.)创用的一种系统脱敏法变式。这种脱敏法与经典的系统脱敏法的区别在J二，它不要求对病人首先进行放松训练，而是要求治疗者诱发病人积极的情绪以对抗焦虑和恐惧反应。在实施治疗过程中，治疗者一边让病人按焦虑层次依次接触令他感到恐惧的事物或情境，一边通过形象化的语言或视听手段描述那些令病人感到愉快、轻松、骄傲和喜爱的事物与情境。这些描述所激发出的积极情绪、情感可以抑制或消除恐惧的意象，从而瓦解恐惧刺激物同恐惧反应间的联系。这种方法最初被用于儿童(因为儿童不易掌握放松技巧)，后来又被用于具有丰富想像能力的青少年。 (梁宝勇撰徐俊见审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条