1) course level
课程层级
4) three-level curriculum
三级课程
1.
In this paper, based on the analysis of the related concepts, such as "three-level curriculum administrative system", national curriculum, regional curriculum and school-based curriculum, the authors defined the development of school-based curriculum of P.
运用文献资料法、逻辑推理及分析法,对“三级课程管理体制”及国家课程、地方课程、校本课程等相关概念进行剖析的基础上,对体育校本课程开发及相关概念进行了界定,目的在于统一认识,为进一步研究体育校本课程开发提供一个对话与交流的平台,为各个学校进行体育校本课程开发提供理论参考。
2.
The three-level curriculum offers the prerequisite for the curriculum in northwest minority nationality region that reflects ethnic culture and meets the need of student s development.
三级课程的提出为西北少数民族地区课程反映民族文化、满足不同民族学生发展需要提供了平台,但其初步的实施却并不尽如人意。
5) class curriculum
班级课程
1.
This study investigates, within the framework of the ecology of human development, the direct and indirect ecology of class curriculum.
本文运用人类发展生态学理论研究班级课程的直接生态和间接生态,在此基础上,讨论了人类发展生态学对建构良好班级课程生态的启示,并提出改善班级课程生态的粗浅建议。
6) school -level curriculum
校级课程
1.
With the formation of three -level curriculum system, school -level curriculum has developed swiftly.
自三级课程体制形成以来,校级课程发展很快。
补充资料：层级制
行政组织的一种类型。指行政组织纵向划分为若干层级，各层级的业务性质和职能基本相同，不同层级的管辖范围自上而下逐层缩小，各层级分别对上一层级负责而形成的层级节制的组织体制。又称分级制、科层制或军队型组织。
层级制的优点是行政组织分层管理，各层级都有确定的管辖范围，上层管理幅度较宽，下层管理幅度较窄，利于建立稳定的管理秩序；各层级事权集中，责任明确，管理效能高；层级间上下节制，指挥命令统一，行政协调一致。缺点是不利于行政组织上、下级之间的直接沟通，容易造成行政信息失真，使行政领导决策失误；而且管理层中间环节过多也妨碍行政组织整体作用的发挥。通常层级制要与职能制相结合。
层级制的优点是行政组织分层管理，各层级都有确定的管辖范围，上层管理幅度较宽，下层管理幅度较窄，利于建立稳定的管理秩序；各层级事权集中，责任明确，管理效能高；层级间上下节制，指挥命令统一，行政协调一致。缺点是不利于行政组织上、下级之间的直接沟通，容易造成行政信息失真，使行政领导决策失误；而且管理层中间环节过多也妨碍行政组织整体作用的发挥。通常层级制要与职能制相结合。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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