1) M-learning community
移动学习共同体
1.
According to the theory of surrounding learning,M-learning seems to turn over the traditional learning surroundings,and it is quite different between M-learning community and the traditional one in perspective of legitimate peripheral participation.
从情景学习理论看,移动学习似乎有颠覆传统学习环境的可能,移动学习共同体在学习者合法的边缘参与上也与传统学习共同体存在着较大的不同。
2) learning community
学习共同体
1.
Research and design of web-based learning community;
网络环境下学习共同体的研究与设计
2.
Application of social interaction in online learning community;
社会交互在网络学习共同体中的应用
3.
To Build a Four-Combination Youth Education Blogosphere Learning Community Based on Social Software;
基于社会性软件的青少年四结合教育博客圈学习共同体的建构与实践
3) virtual learning community
虚拟学习共同体
1.
Design on the Incentive Mechanism of the Virtual Learning Community Based on the Prospect Theory
基于前景理论的虚拟学习共同体中激励机制的设计研究
2.
0 is proved to support the design, development and application of the virtual learning community.
0时代的到来开创并支撑着虚拟学习共同体的设计、开发、学习、应用和研究,但目前很多虚拟学习共同体还只是停留在资源的呈现阶段,缺乏深入的对话参与。
4) web-based learning community
网络学习共同体
1.
By analyzing the role of web-based learning community in web-based learning environment,this paper proposes some construction strategies.
在介绍网络学习共同体在网络学习环境中作用的基础上提出了其构建策略,同时以MOODLE作为构建平台阐述了网络学习共同体的建立过程和各要素间的关系。
2.
The construction of web-based learning community will improve the students study.
网络学习共同体的建立有利于提高学习者的学习效果。
5) online learning community
网络学习共同体
1.
Application of social interaction in online learning community;
社会交互在网络学习共同体中的应用
2.
Foundation of Online Learning Community Supporting Platform;
网络学习共同体支撑平台的构建
3.
Online learning community is a new way to develop teachers\' professional development with network.
网络学习共同体是一种以网络为手段和技术开展教师专业发展的新方式,以一种开放、平等、共享、互进的活动交流方式,为广大教师的专业发展成长搭建了一个崭新的平台。
6) community of learners
学习者共同体
1.
The application of the community of learners in English teaching practice;
学习者共同体在英语教学实践中的应用研究
补充资料：欧洲经济共同体共同农业政策
欧洲经济共同体共同农业政策
common agricultural policy in the EEC
欧洲经济共同体共同农业政策(commonagrieultural Poliey in the EEC)欧洲经济共同体成员国为促进其农业的发展，所制定的共同体超国家的经济干预手段。1957年3月，欧洲经济共同体六国签订《罗马条约》，提出共同农业政策的主要目标是提高农业劳动生产率，维护成员国农业生产者和消费者的利益。1958年7月，共同体斯特雷扎会议对共同农业政策提出一些初步设想。196。年6月，共同体执行委员会就拟定共同农业政策做出具体建议。同年n月，共同体部长理事会制订共同农业政策的三原则，从而奠定了该政策的主要内容。三项原则是:①单一市场原则。即在共同体内农产品自由流通，内部废除关税与非关税壁垒，各成员国的市场成为统一市场的有机组成部分。建立单一市场的基础主要是稳定的统一价格和稳定的汇率。此外，要有共同遵守的竞争规则，协调的行政管理法规。②共同体优惠原则即集体推行农产品的保护贸易政策，通过关税与非关税对外壁垒，防止外部廉价农产品在共同体内倾销，以保证成员国农业生产与农产品贸易的顺利发展，进而扶助成员国农产品运销国际市场。同时协助共同体内农业欠发达地区的发展。③财政联合负责原则。即建立共同基金，统筹为实现共同农业政策的各项目标所需的费用。除上述三原则外，在共同农业政策的原则建议中，还提及应利用价格这一经济杠杆谋求农业的共同发展。1962年1月，成员国通过“建立农产品统一市场折衷协议”，规定对谷物、猪肉、家禽、蛋、水果、蔬菜、酒七类农产品的市场实行统一管理。1963年12月，共同体部长理事会决定对大米、牛肉、牛奶及奶制品着手建立统一市场，逐步实行统一价格制度后陆续进行扩充，迄今几乎所有重要农产品都已包括在共同农业政策之中。为了解决该政策实施所需的经费，1962年]月设立“欧洲农业指导与保证基金”。其基金来源，1971年以前，主要由各成员国分摊(按各国对共同体总预算的缴款分配比例)以及各成员国上缴对第三国征收的差价税。1971年1月以后，则全部由共同体的总预算开支。基金除用于农产品内部市场的干预活动和出口补贴外，也用于支持成员国的农业结构改革。共同农业政策自1962年初实施，至1969年底基本实现共同体内农产品的自由流通;对外则征课差价税或共同对外关税。共同农业政策的核心是统一的价格管理制度。管理价格按“农业计算单位”的内部核算指标规划。农业计算单位与各成员国货币之间有法定比价，计划中使用这个比率，现实交易按市场汇率折算。1969年以后，市场汇率变动不定，与计划比率脱节。
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