2) collectivism/individualism
集体主义/个人主义
1.
Using Child Personality Teachers Assessment Questionnaire and employing collectivism/individualism theory,4-and 5-year-old children from China and Australia participated in the study.
使用幼儿人格发展教师评定问卷,以集体主义/个人主义理论范式对中澳4~5岁幼儿人格特征形成进行跨文化研究。
4) Individualism/Collectivism
个人主义/集体主义
1.
I was mainly driven by two probing questions of interest: 1) Is the overarching framework of Individualism/Collectivism prevalent in the cross-cultural research the conceptual toolkit with which one can make sense of the Chinese psychology and conflict communication? 2) How does the tensio.
在跨文化学界,自Hofstede在文化维度方面做出的开创性研究后,掀起了跨文化研究的热潮,其个人主义/集体主义的维度无论在心理学还是传播学都被奉为解释文化差异的圭臬。
5) Collectivism vs. Individualism Tendency
个人主义/集体主义倾向
6) Individualism-Collectivism
个人主义-集体主义
补充资料：个人主义-集体主义维度
个人主义-集体主义维度
individualism-collectivism dimension
个人主义~集体主义维度(ind，vidualism-collectiVism dimension)美l国管理心理学家吉特·霍夫斯泰特(ll。fstede，G.)提出的民族文化的第三个维度。这里，个人主义和集体主义是指两种截然不同的社会结构。个人主义是一种组织松散的社会结构，组织成员只关心个人或自己的家庭;集体主义是种组织严密的社会结构，成员的期望寄托于组织内部群体，为此他们对组织绝对忠诚。两种社会结构的成员有不同的特征，如个人主义表现为关心自己和自己的家庭，同一性建立在个人基础上，强调个人的积极性和成就等:而集体主义则有依赖集体、忠诚集体，归属于组织、相信组织等心理特征。 (孙俊山撰张燮审)
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参考词条