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1)  Ethnic-Chinese bilingual phenomenon
民汉双语现象
1.
Then it elaborates on the transmission and use of the Chinese language in west China so as to study the shaping and developing process of Ethnic-Chinese bilingual phenomenon in Xinjiang.
本文依据史料记载,从汉代汉族屯戍者和儿童学习汉语及传统文化、西域少数民族学习使用汉语汉文及唐代办学校兴科举等方面论述了汉语文在西域的传播使用,以此研究新疆民汉双语现象的形成和发展的过程。
2)  bilingualism of ethnic languages and Chinese
民汉双语
3)  bilingual phenomenon
双语现象
1.
It is of great importance to study and analyse the bilingual phenomenon in China, which is a multinational country with so varied and complex languages.
对于双语现象的分析研究是非常重要的。
4)  Bilingual Phenomena
双语现象
1.
Taking the descendants of Chinese-Russian, living along Erguna River, as example, the author analyzed the concepts of marginal culture, marginal person, and bilingual phenomena and the internal relation among them.
文章主要以生活在额尔古纳河畔的华俄后裔为例 ,对文化边缘区、边缘人、双语现象等三个概念及它们之间的关系进行了分
2.
The author analyses the bilingual phenomena and puts forward his opinion on the bilingual instruction in schools in China.
本文阐述了双语现象的产生原因及其分类情况,由此为基础对我们国家正在开展的双语教学活动提出了作者自己的看法。
5)  The Golden Mean phenomenon of Chinese language
汉语中庸现象
6)  Two Different Views of Westernization of Chinese
析汉语洋化现象
补充资料:德州英汉双语学校

德州英汉双语学校始创于 1996 年,是一所集学前、小学、初中、高中、大、中专为一体的民办全日制、寄宿型、现代化新型学校。

办学条件

2000 年开发区新校落成 ,学校占地面积 100 余亩,建筑面积近 30000 平方米,总资产近亿元。

学校现有网络教室、语音室、微机室、多媒体教室、综合活动室、少儿电视台演播室、图书室、实验室、仪器室、音体美器材室、图书室、阅览室、舞蹈房、田径场、篮球场、游泳池、餐厅、室内体育馆等先进的教学运动设施。其中教学楼有 2 栋,建筑面积 12000 平方米;学生公寓楼 3 栋,建筑面积 15000 平方米;餐厅一个,建筑面积 1500 平方米;风雨草场一个,建筑面积 1500 平方米;体育场 2 个,使用面积 25000 平方米。

学校教学、办公手段先进,多媒体和电脑网络应用于学校基本课堂教学当中。每个班级都配备了多媒体教学设备,学校有 2 个计算机房,共有教学计算机 120 余台,教师办公室也都配备了计算机,真正实现了无纸化办公。理、化、生物实验室各一个,实验仪器、药品、标本齐全,保障了学习理论与实践的有机结合。

师资力量

学校现有 30 个教学班, 1600 多名学生, 140 名教职工,其中教师 96 名,教师全部达到大学专科学历,其中高级教师 15 人, 80 人已达本科学历, 10 人在进修研究生,教师学历达标率 100% 。全国特级教师 1 名, 5 名国家级骨干教师, 8 名省级骨干教师。省、市级优秀教师、教学能手、学科带头人 20 人, 实现了全明星教师任教,师资力量雄厚。

办学方针

学校全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,以突出“英语特色,全面发展,努力打造读书文化,英语文化,电脑文化,创全国名校”为办学方针,以“为学生成功的人生奠基”为办学理念,努力实现“助学生成长、成才;助教师成长、成功;促学校发展,成名”的办学目标。以实现现代化的教育教学理念,严格规范的学校管理,雄厚的师资队伍和先进的教学设备,优良的教育教学质量和特色工作得到上级领导和社会各界的广泛赞誉。

近年来,学校先后获得“市级文明单位”、“市先进团体”、“开发区先进党支部”、“市级花园式单位”等荣誉称号。

办学思路

近几年来,学校领导不断更新教育观念,学习先进的教育教学理念,在新的形势下积极探索新的办学思路,各项工作蒸蒸日上,电教、德育、艺教、家教、工会等各方面工作不断出新,并逐渐形成了自己独特办学特色,受到社会、家长的广泛赞誉。

办学模式

以小学、初中英语教学为示范,带动中专、大专、研修生英语师范教育的发展。校长陈雷独创的陈雷英语教学法最大限度地利用了人类学习母语的规律,借助形体语言、简笔画等教学方式,极大地提高了英语教学的效率,引起了全国的关注。《中国教育报》 2000 年 9 月 28 日刊登了题目为《英语教学的突破性改革》的文章,介绍德州英汉双语学校的英语教学情况,而且加了编者按。《现代教育报》也曾经刊登了《陈雷英语真那么神?》的通讯,报道了陈雷英语在北京的教学情况。

小学生惊人的英语水平在中国教育界引起轰动,全国各地的学校纷纷前来参观和聘请英语师资毕业生,自 1996 年以来已有 8 届近 2000 名毕业生工作在 全国二十几个省、市、自治区民办及国有学校,其中相当一部分是名牌学校。北京就有十几家学校采用了陈雷英语教学法,并聘用该校毕业生为英语师资。

学校管理机构

学校管理机构谨密,层层管理,责任到人。学校最高决策、管理机构为校委会,成员:首席校长苗化俭,校长陈雷,副校长杨力、尹秀霞,党支部书记陈捷。校委会制定学校的办学方向、制定学校各种日常教学、办公制度。校委会下设校长办、教务处、招生办、学生会、工会、财务科等科室。

学校发展

我校自成立以来受到了市委、教育局和开发区领导的大力支持,原市委书记、现副省长赵克志曾亲自到学校现场办公,市委书记黄胜、人大夏荣恩副主任、李艳华副市长都亲自到学校视察指导工作,给予学校极大的支持。

学校不断面向全国招聘名师,来充实教师队伍、加强基础教育管理、发扬特色办学,一流的管理,一流的设施,一流的英语,培养一流的学生,铸全国品牌学校,办成一所闻名全国的学校。

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参考词条