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1)  Action Thinking
动作思维
1.
According to abstraction of thinking,one of the traditional classification of thinking is intended to fall into such categories as action thinking,visual thinking and abstract thinking.
以思维的基本元素为标准,思维可分为动作思维、意象思维和概念思维。
2)  composing processor
写作思维活动
3)  Thinking as Act
作为行动的思维
4)  mental tasks
思维作业
1.
Objective To investigate some methods on extraction and classification of electroencephalography (EEG) signals during mental tasks for designing brain computer interfaces (BCI).
目的在基于思维作业的脑-机接口中,探讨如何提取脑电信号特征并对其进行准确有效地分类。
2.
Background Recent years, a novel kind of human-computer interface technology using EEG signal of different mental tasks as to achieve Brain-computer interface (BCI) has been explored widely.
背景近几年来,利用不同思维作业脑电信号作为实现脑-机接口(BCI)的一种新型人机接口技术,已受到了广泛的关注。
5)  Creative thought
创作思维
6)  creative thinking
创作思维
1.
This paper tries to find out answers to several theoretical questions of computer art and simulation of creative thinking, discusses the principles and methods of computer aided art pattern creation, and introduces the author s work and realization of practical simulation of creative thinking in self developed software FAPDS.
探索了计算机美术与创作思维模拟的若干理论问题 ,讨论了计算机辅助艺术图案创作的一般原理和方法 ,介绍了在研制 FAPDS过程中实践创作思维模拟的工作和体会 。
2.
Observed from the creative thinking of the author,Dream of the Red Chamber depicts the depth of Cao Xueqin s logical thinking and a standard for rational disposition of artistic images.
从作者创作思维的角度考察,《红楼梦》在人物的安排与描述,人物的出场次序、出场方式的设计,人物命运的走向,作品的结构布局和情节线索的开合等方面均表现了曹雪芹逻辑思维的深度和理性处理艺术形象的水平。
3.
This article explains how to use the symbolic meaning of figurative and abstract graphics to express visual communication works, and analyzes the important role that the creative thinking of the visual graphics plays in the visual communication works.
本文阐述了如何利用具象图形和抽象图形的寓意和象征性表达视觉传达作品,进而分析了图形创作思维在视觉传达设计中的重要作用。
补充资料:动作思维


动作思维
action thinking

  动作思维(aetion thinktng)亦称“直观动作思维”或“实践思维”,它是通过实际动作来进行的思维。它由当前的情境所引起,以解决某个实践问题为目的,并且一边进行实际操作,一边思考问题。无论从人类思维发展过程来看,还是从个体思维发展过程来看,这种思维都先于其他思维的出现。3岁以前的孩子的思维基本上是直观动作的。他们在用双手实际地把某种物品(如玩具)拆开义重新合拢,以发现它的“秘密”。他们在做的同时,想着正在做着的事情,而不能想好了再做。实际活动停山,思维活动也就停止。成人也有这种思维。当汽车司机发现发动机的声音发生异常变化时,也常常这里摸摸,那里敲敲,在直接感知和操作对象中进行思考。这时的动作思维是在形象思维和抽象思维的参与和指导一「进行的。设计师和化学分析员等的动作思维可以达到很高的发展。动物只有动作思纷。 (古茂盛撰王启康彭耽龄审)
  
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参考词条