1) bisexual personality
双性人格
1.
Therefore,it is to build people-oriented advertising concept and mold female advertising image with bisexual personality that is in accordance with social developing process.
当前,中国广告对女性形象的传播存在误区,给社会带来了一定的负面影响,树立人本广告观念,塑造具有双性人格的女性广告形象,是符合社会发展进程的。
2) Androgyny
[英][æn'drɔdʒini] [美][æn'drɑdʒɪnɪ]
双性化人格
1.
The Relative Research between the Androgyny and Communicative Attribution in the Middle School Students;
初中生双性化人格与交往归因特点的相关研究
2.
Androgyny and Interpersonal Relations of University Students;
大学生的双性化人格与人际交往
3.
Research of Relations between the Androgyny Mode of Normal College Students and Mental Health;
师范大学生双性化人格模式与心理健康的关系研究
3) personality androgyny
人格双性化
1.
The apocalypse From Jung s prototype theories to research the children s personality androgyny;
荣格原型理论对儿童人格双性化研究的启示
2.
This research began to probe into the deep connotation of personality androgyny of love in terms of different theories,in which the Jungian theory seemed very important.
人格双性化现象,已经在学术界研究了30多年,中间也曾沉寂,但随着2005年超级女声李宇春的一举成名,又掀起了新一轮的研究热潮。
4) bisexual character specialty
双性化人格特质
1.
By the method of the BSRI,Zung SDS and Zung SAS,the research aims to discuss the ideal sex role mode of undergraduates good emotion through a questionnaire about their bisexual character specialty and the depression and anxiety level so that deep understanding will be made about the significance of the bisexualization to the he.
本研究采用贝姆性度量表 (BSRI)、zung氏抑郁自评量表 (SDS)和zung氏焦虑自评量表 (SAS) ,旨在通过对大学生双性化人格特质与抑郁焦虑水平的问卷调查 ,探讨大学生良好情绪状态的理想性别角色模式 ,以便深入了解双性化对健康情绪状态的意义 ,为大学生消除负性情绪的干扰 ,从容处理各种生活事件提供理论依
5) a man with a double character
有双重性格的人
6) men and women on the personality
男女双性化人格
补充资料：创造性人格测验
创造性人格测验
test of creative personality
创造性人格测验(testo丁ereat，、ep“rs。”“lity)专门测量创造者人格特质的方‘法目前，创造性人格测验的种类很多，基本_!二都采用问卷法。毛-要有四种:(1)H.高天的“修饰词检杳单创造性个性量表”，用3000个修饰词组成一个自我报告“修饰词检查单”。然后再确定一个有30个修饰词的子量表。其中18个词与创造性有正相关，12个词有负相关，可把有较高创造性的人与较低创造性的人区别开来。(2)E.P.托兰斯的‘·你是哪一种人的测验”，是由被试者选择形容词来描述自己。高创造性者把自己描绘成利他主义但又不殷勤，好奇但又不自信，自主而又不顺从。(3)C.E.谢弗尔的 《传记调查表》，起初是通过测试美国国家宇航局的科学家和工程师而制定的。表中调查项目包括儿童期兴趣、创造经验和业余爱好。谢弗尔设计的调查表，包括1“个项目，分为五类:家族史、教育史、闲暇活动、身体特点和广泛的兴趣。(4)行为测量，着重个人经由思考而表现于外的行为，这种为代表个人的创造能力，如加利福尼亚大学发散思维能力测验、托兰斯的创造思维测验和芝加哥创造力测验(详见有关词条)。 (奉凤林撰牟丈博审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条