1) oral English exercises
口语练习
1.
In order to improve the communicative competence of English learners,English teachers should design reasonable oral English exercises related to the text,practise students communicative competence and deepen theirunderstanding of the text,thus improve their integrated abilities of listening,speaking,reading and writing.
为提高英语学习者的交际能力,英语教师应重视口语练习。
2.
In order to improve the communicative competence of English learners, English teachers should attach importance to the integrity of oral English exercises—three stages of presentation, practice and production.
为提高英语学习者的交际能力,英语教师应重视口语练习的完整性,即展示、操练与创造三个阶段。
2) Sprechübungsformen
口语练习形式
3) communicative oral exercises
交际性口语练习
4) Minute Talk
四、三、二分钟口语练习
6) langue practice
语言练习
1.
Then what is called "task"? "Is it the same as the langue practice in the traditional methodology? How many aspects will be related with "task"? How can the teacher design it? In fact, "tasks" are "doing things", and these things are nearly the reproducing processes of everyday communication, but it should be stres.
那么到底什么是任务呢?是“传统教学法”中的语言练习吗?“任务”又和哪些因素息息相关呢?教师又应该怎样来设计这个所谓的“任务”呢?其实“任务”就是“做事情”,而这些事情可以说就是日常生活中所做事情的翻版。
补充资料：《藏汉对照拉萨口语词典》
中国第一部藏语口语词典。以记录现代藏语拉萨口语词汇为主，并用汉语解释词义。于道泉主编。1983年10月由北京民族出版社出版。于道泉(1901～ )山东临淄人。早年就读于齐鲁大学和北京大学,攻数学,精通藏语、蒙古语、满语、英语、法语、德语、梵语等。1931年将六世达赖仓洋嘉错情歌从藏文译为汉文和英文，轰动国际藏学界。1934年赴法留学,专攻土耳其文,后执教于英国伦敦东方非洲研究院。1949年归国，先后任北京大学和中央民族学院藏文教授。 这部词典共收词语2.9万余条。除日常生活用语外，还包括一部分常用的新词术语、人名地名、成语谚语以及医药、科技、天文历算等方面的专业用语。以藏文正字为主要词目，按藏文字母顺序排列，少数无正字的口语词，依实际读音，用藏文拼写。遇有不规则读音，在正字后面用括孤注出俗字，以便初识字的藏族读者从音查字。此外，为了便于其他民族学习和研究藏语拉萨方言，每一词条后均附有准确的拉丁注音，并用汉语作详细的释义。较难解释的语法词附有例句。此书收词多，注音精确，释义详细，是学习和研究现代藏语拉萨方言的重要工具书。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条