1) collective efficiency measurement
集体效能测量
2) the measurement of collective teacher efficacy perceptions
教师集体效能测量
3) collective efficacy
集体效能
1.
Bandura extended the conception of human agency to collective efficacy in the mid-1980s.
班杜拉于20世纪80年代中期将个体效能研究拓展到集体效能研究,吸引了相当数量研究者的注意。
2.
In outlining collective efficacy theory background,we analyze the current situation of foreign collective efficacy study.
在概述集体效能理论背景的基础上,文章分析了国外集体效能研究的现状。
3.
Collective teacher efficacy is the application of collective efficacy in school education,and also is the new international progress of research on the teacher efficacy.
教师集体效能是集体效能在学校教育情景中的应用,是国际教师效能研究的新发展。
5) collective measurement
集体测量
1.
The two parties establish the key by exchanging quantum qubits and performing the collective measurement on them.
该文提出了一个建立在该系统的非定域性基础上的量子密钥分配协议,协议双方通过交换量子位和集体测量建立起共享的密钥。
6) collective efficacy
集体效能感
1.
There are mainly three methods of assessing collective efficacy: an aggregate of self-efficacy perceptions, an aggregate of individual perceptions of collective efficacy, and group discussion.
集体效能感是指团体成员对于团体成功地完成特定任务或取得特定水平成就的能力的共同信念,其测量方法主要有自我效能感总和法、个体评估平均法和团体讨论法等三种。
2.
The authors expound the notions of self-efficacy and collective efficacy among staff in a teamwork atmasphere and analyse the relationship between the two notions.
笔者阐述了团队环境中员工的自我效能感和集体效能感概念,分析了二者之间的关系;影响员工效能感的信息源主要有:自己的成败经历、他人的替代经验、口头劝说和他人的评价;团队环境中员工的效能感常常通过工作满意感、工作任务、工作目标等中间变量影响个体或者团队工作绩效的高低。
3.
Collective Efficacy, a concept advocated by Bandura (1982), has been studied a lot in abroad, but the domestic study on it is seldom (quite few), especially on students class collective efficacy.
集体效能感是由Bandura(1982)提出的概念,国外对此已进行了比较深入的研究,但目前国内对集体效能感的研究尚不多见,对学生班级集体效能感的研究更为薄弱。
补充资料：测量与测量结果
测量与测量结果
测量与测量结果测量是以确定某个量的值为目的的一整套运作。例如，用米尺量布以确定布的长度为多少米，用体温汁量体温以确定体温为多少摄氏度等。测量的根本意义在于，可以将不能直接计数的量，如物体的长度、体积(容量)、质量(重量)等，通过测量确定其为多少米、多少升、多少千克等，从而变得可以汁数。依测量对象的性质和预定测量要求的不同，测量可能是简单的，也可能是复杂的。简单的量布和复杂的珠穆朗玛峰海拔高度的测量，都是对长度这个量的测量。 测量结果指由测量所得到的被测之量的量值，而量值则由牧字乘以计量单位组成。不管测量进行得多么仔细，测量结果都只是被测之量的真实量值的一个近似值。因此，在完整表述测量结果时，应包括给出测量不确定度。此外，必要时还要给出一些附加说明，如是单次测量所得还是多次测量所得，系统误差是否已作修正，以及测量时影响量的取值范围等
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条