1) doxic experience
信念经验
3) empirical construct
经验构念
4) transcendental belief
先验信念
5) conceptual experience
概念性经验
1.
The focal point of the paper is to analyze the representation characteristic of conceptual experience and non-conceptual experience,and the problem when language of thought hypothesis is used to resolve mental representation.
根据对"图林测试"与"汉语屋"实验的再思考,分析了心理内容的表征问题以及句法与语义之间的结合问题,进而探讨了心理计算理论的结构问题,在此基础上详细剖析了概念性经验与非概念性经验的表征特点,并分析了思想语言假设在解释心理表征中存在的问题。
补充资料：道德信念的发展
道德信念的发展
development of moral belief
道德信念的发展(development of moralbelief)道德信念是坚定的道德认识和强烈的道德情感的结晶，是同道德情感、道德意志、道德行为密切联系的一种坚定的道德观。儿童道德信念的发展一般经历三个阶段:(l)无道德信念的时期，大约在10岁以前。此时儿童道德思维能力差，往往只能接受一些具体而形象的东西，感性知识占主导地位，故儿童一般只有简单直观的善恶观念、朴素纯真的道德情感及带有很大盲目性却很纯洁的道德行为，并无内在的道德信念。(2)道德信念的萌芽时期，在10岁至15岁之间。儿童产生了道德信念的内在要求，但道德信念还不成熟、不稳定。(3)道德信念开始确立的时期，在15岁以后。此时儿童道德信念的确立在个体间差异较大，有人己经形成了正确的道德信念，有人却糊里糊涂，对道德信念抱无所谓的态度，还有人形成了错误的道德信念。此阶段应加强教育，引导和帮助学生树立正确的道德信念，克服和抵制错误道德信念的产生。 (白学军撰林余德审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条