1) aesthetic invigoration
审美感兴
1.
"Instant aesthetic invigoration" will combine the poets feelings with the sceneries in the face of them to form a perfect system and he.
“当下”的审美感兴使情景融合为一,自成完善的系统,更使诗人通过瞬间的直觉把握到事物完整的、真实的感性存在,从而在诗歌中创造出纯净浑融的意境。
2) the direct aesthetic contemplation
直接审美感兴
1.
"Pratyaksa" emphasize the direct aesthetic contemplation in art conception,pay close attention to the unify of artistic reality and living reality.
“现量说”强调艺术构思中的直接审美感兴,关注艺术真实与生活真实的统一,并且在继承“以禅喻诗”传统基础上有所超越,其思辨性和科学性都达到了中国文论史上前所未有的高度。
3) features of aesthetic inspiration
审美感兴特征
4) aesthetic interest
审美兴趣
1.
In order to skillfully merge it into poetry teaching, we can first inspire students aesthetic interest more efficiently, enhance their ability to appreciate poems,and then develop their initiative.
将美育有机融入诗词教学 ,就要积极有效地激发学生的审美兴趣 ,提升他们的诗词美的鉴赏能力 ,并培养其创美能力。
5) aesthetic perception
审美感知
1.
He/she can inculcate students aesthetic perception and aesthetic affection by all kinds of forms of beauty.
美术教师在教学上要善于创设一个和谐、优美的物质、心理环境,让学生产生积极的态度体验,通过各种美的形式进行审美感知和情感教育,使学生不断在感知的情景中去自主探究, 提高他们的艺术审美情趣和艺术的表现力,完成美术课改教育目标。
6) visual-sound perception
通感审美
补充资料：感兴其三
【诗文】：
裂素持作书。
将寄万里怀。
眷眷待远信。
竟岁无人来。
征鸿务随阳。
又不为我栖。
委之在深箧。
蠹鱼坏其题。
何如投水中。
流落他人开。
不惜他人开。
但恐生是非。
【注释】：
【出处】：
裂素持作书。
将寄万里怀。
眷眷待远信。
竟岁无人来。
征鸿务随阳。
又不为我栖。
委之在深箧。
蠹鱼坏其题。
何如投水中。
流落他人开。
不惜他人开。
但恐生是非。
【注释】：
【出处】：
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