1) positive transfer
正向迁移
1.
From the perspective of both language and thought,this article analyses the negative and positive transfer in native language transfer phenomenon and points out their guidance in second language acquisition.
本文从语言与思维关系角度出发,分析了母语迁移现象中的负向迁移和正向迁移,并指出了这两种迁移现象在二语习得中的指导作用。
2.
With reference to positive transfer and negative transfer occurring in learning English,this essay attempts to analyze the influence of mother tongue on language learning,especially on the effect of negative transfer on English learning under the mother tongue patterns of thinking.
以英语学习中出现的正向迁移和负向迁移为例证,分析汉语对学习英语所产生的影响,而重点论述以汉语为母语的思维定势对英语学习产生的负向迁移影响,并提出了如何排除母语干扰的若干意见。
2) positive transfer
正迁移
1.
On the Positive Transfer Function of Mother Tongue in Foreign Language Teaching;
论母语在外语教学中的正迁移作用
2.
Positive Transfer of Chinese and English Word-building Universals in the Acquisition of English Words
汉英构词共性及其在英语词汇习得中的正迁移作用
3.
Teachers should try to avoid the negative transfer of L1 and make good use of its positive transfer.
在教学中注意克服母语的负迁移,利用正迁移,根据教学场合、学习阶段、教学目的及学习者的实际需要适当地使用母语,能够提高学习效率,保证教学效果。
3) positive transference
正迁移
1.
According to the law of positive transference for teaching, the method.
针对目前那种不顾教学对象、过程、目的 ,一味削减教学时数 ,忽视装配图教学的错误倾向 ,不无忧虑的同时 ,作者在自己多年的教学实践中 ,从教育学和心理学结合角度入手 ,按合理建立教学目标、科学精选教学材料、合理编排教学内容、有效设计教学程序和教会学生学会学习等五个方面深入研究教学正迁移的规律 ,以期全面提高学生机械制图能力 ,为培养一线创新型技术人才而不懈努力。
2.
Based on the common rule and internal relation of forming transference or disturbance, this essay puts forward several suggestions on how to arrange the content and order of PE lessons and the option of special exercise and assistant exercise in teaching and the teaching material arrangement to promote positive transference and reduce the disturbance.
本文从教育心理学角度,对田径教学中的技能迁移进行了分析,根据其形成迁移或干扰的一般规律和内在联系,就如何合理安排体育课的内容和顺序以及教学中的专门练习、辅助练习的选择和教材搭配以促进正迁移,减少干扰等提出了几点看法。
3.
The active influence on study is called the positive transference, and the passive influence is called negative transference.
对学习产生积极影响的是正迁移 ,产生消极影响的是负迁移。
4) Positive Transferability
正迁移性
1.
Experimental Study on Positive Transferability in English Vocabulary Learning of Chinese College Students;
中国大学生英语词汇习得中的正迁移性实证研究
6) horizontal migration
横向迁移
1.
This paper focuses on the horizontal migration of landfill gas,exemplified by a certain non-sanitary landfill in Chongqing.
以重庆某垃圾填埋场为例,研究重庆市主城区的非规范生活垃圾填埋场填埋气的横向迁移问题,在垃圾场周边区域布设36个监测井,对监测井中的填埋气进行分析监测,以填埋气特征组分CH4气体的体积浓度变化研究填埋气的横向迁移规律。
补充资料：土壤养分向根迁移途径
土壤养分向根迁移途径
process of nutrient transfer from soil to root
衣4砂峨土上根系截获、质流和扩教对玉来供应养分的相对意义(每公顷9500千克籽粒产量水平)┌──┬───────┬─────────┐│养分│需要t(kg/hmZ) │供应近似t(kg/hm，)││ │ ├───┬──┬──┤│ │ │根截获│质流│扩散│├──┼───────┼───┼──┼──┤│N │190 │ 2 │150 │ 38││ P │ 40 │ 1 │ 2 │ 37││K │195 │ 4 │ 35│156 ││Ca │ 40 │60 │150 │ 0 ││Mg │ 45 │l5 │100 │ 0 ││ S │ 22 │ l │ 65│ 0 │└──┴───────┴───┴──┴──┘ .考书目 5.A.Barber.Soil Nut对浏B加vaila阮zit夕，A MeehanistieAPProaeh，John Wiley and Sons Ine.，New York，1984. 刘芷宇:土城一根系徽区养分环境的研究概况，《土壤学进展》，1980。(刘芷宇)由表2可见，土壤溶液中钙、镁离子浓度较高，通过质流到达根表面的量大大超过植株的需求量。因此，通常在根际出现这两种离子的富集现象，而磷、钾则相反。上壤溶液中的浓度很低，与植株需求量相比.质流供应量只占总吸收量的很小比例。如玉米只有1%一10%。而且，磷、钾在上壤中的移动速率也小于植株的吸收速率，这样就在根周围呈现亏缺现象。 通过质流到达根部的离子运动速率取决于水分的吸收速率，而后者又受植物类型、气候、土壤含水量的影响。水分向根系流入仅在白天进行，光照可使水分从叶户蒸腾散失。据测量五米根的水分流量为2只106厘米”·厘米”·秒一’。以这种吸水率计算，相当于土壤含水量的20%时，每天在根周围移动的线形趾离为0.85厘米。由于放射状的几何形状，水分流量以及与其伴随的质流离子量会随着根与根表面的即离增大而减小。半径为0.02厘米的根，在距离根表。.1厘米的水分流量约为根表面流量的1/5，相当于培养液中每天0.03厘米.也相当于土壤含水量2()%时睡天0.17厂电米。 扩散当植物根系对某种有效养分的吸收量大于l几壤供应鼠时，将出现垂直于根表面的该养分浓度的亏缺梯度.从而引起养分沿浓度差向根表的扩散作用。养分由土壤到根部的扩散距离一般为0.1一。.5毫米，只有在此范围内，上壤养分才能以扩散方式供给根系。 扩散速率叮以用扩散系数表示在水溶液中稳定态体之间离子的浓度梯度越陡，扩散速度越快、扩散跄离越宽。温度能引起水分粘滞度的明显变化，以及影响离子的固液相比值，从而影响离子的有效扩散系数。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条