1) special-topic-training
专题性培训
1.
School principals training includes element-training and special-topic-training in China.
长期以来,我国中小学校长培训形成了包括基础性培训、专题性培训在内的培训层次。
4) specialty training
专科培训
1.
The method and effect of specialty training for nurses in ophthalmology department;
眼科护士专科培训的方法与效果
2.
Objective To perfect the pre-post specialty training for new nurses,and improve the whole quality of nursing team.
目的为了完善新护士的岗前专科培训,提高护理队伍的整体水平。
3.
The investigation has covered 1,328 managers and clinical physicians in 12 hospitals in ShangHai about their viewpoints and attitude to the plan of specialty training to clinical physicians.
本课题调查了上海市12所医院的1328名管理者与临床医师,了解他们对上海市开展临床医师专科培训方案的认识及建议。
5) professional training
专业培训
1.
Studies on a number of issues of professional training for social work
社会工作专业培训的若干问题研究
2.
We should start with the current situation and features of the professional training of computer and make efforts to improve its efficiency,intensify its function so as to .
计算机专业培训是一种社会教育形式 ,起到了正规教育的补充作用 ,在社会进入信息时代的今天 ,对促进我国经济建设、社会进步和提高全民族文化素质具有实现意义和深远影响。
3.
Viewing preschool teachers professional training in light of this theory,new understandings are attained: the training is advanced learning in nature,the contents should focus on ill-structured knowledge,and the learning method should emphasize contextuality and adopt random access instruction.
运用这种理论对我国当前幼儿园教师专业培训加以审视,我们可以获得一些不同于以往的认识:幼儿园教师的专业培训旨在培养受训教师的认知弹性,在学习性质上应属于高级学习,学习内容应以结构不良的知识为主,在学习方式上应强调情境性,采用随机访问教学。
6) specialty training
专业培训
1.
Objective To investigate the acquisitive methods and situation of emergency knowledge and technology among emergency nurses and analyze the significance and methods of specialty training.
目的 了解急诊科护士对急救知识、技能的获取途径、掌握现状及学习需求 ,探讨对急诊科护士开展专业培训的意义和实施方法。
补充资料：连续性职业培训
连续性职业培训
连续性职业培训亦称继续培训。以法国1971年连续性职业培训的组织法为例，这类培训是长期教育的一部分，其目的是使工人适应变革，促进他们的社会晋升以及对社会经济、文化发展作出贡献。继续培训的对象是成年人和已进入经济活动的青年人。为协调各项所采取的措施，政府设立了职业培训和社会促进部际委员会、高级官员常设小组和职业培训、社会促进和就业全国理事会(由政府、雇主和工人三方代表组成)。为组织培训活动，应在培训授予者和接受者之间签订协议，协议主要规定培训班性质、目标、实施手段、筹资条件、知识检查和确认方式。工薪劳动者希望参加一种政府法令准许的培训班有权享有带薪教育假。在百火以上的机构中，同时享受教育假的人数可控制在2%以下。享受教育假的时间不得超过1年(全日制培养)，或1 200小时(非全日制培养或间歇性教育)。教育假计入工龄，并保留有年休假权利。国家对于转业培训、适应培训、职业晋升培训、进修和就业前蛤训给予补贴，补贴方式可资助培训运行开支、培训中心建设或购置设备等。凡雇用10人以上企业的雇主应资助继续培公11活动，1972年为全年工资总额的。.8%，1976年时达到2%。资助方式可直接帮助本单位职工参加培训，也可向培训保险基金捐款，或向培训机构捐款。企业的培训计划由企业委员会讨论通过。国家规定设立各级培训结果全面评估系统，教员的成果由学员评定，评估结果提交检查机构和企业委员会。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条