1) intercultural communicative awareness
跨文化素养
1.
College English teaching vs cultivation of intercultural communicative awareness;
大学英语教学与跨文化素养的培养
2) cultural quality
文化素养
1.
Teachers should use the characteristics of Russian teaching to improvestudents cultural quality, mental quality and communicative abilities.
即利用俄语教学自身的特点,提高学生的文化素养,改善学生的心理品质,发展学生的交际能力。
2.
This paper resolves the cultural quality of university teacher into three gradations:humanity,cultural quality within subject and educational quality.
本文认为大学教师的文化素养包含人文精神、学科文化素养和教育素养并从这三个方面分别论述其要旨和提高大学教师文化素养的途径和方法。
3.
It is also believed that cultural studies can contribute to the enhancement of learners cultural quality.
另一方面，文化学习与学习者文化素养的提升也有密切联系。
3) cultural accomplishment
文化素养
1.
Improving cultural accomplishment is a requirement that the newly revised《College English Syllabus》stipulates.
"提高文化素养"是新修订的《大学英语教学大纲》中规定的一项任务。
2.
The author suggests that the campus sporting culture should be reinforced in order to improve the college students learning and cultural accomplishment of sports.
建议加强校园体育文化建设,提高大学生的体育文化素养。
4) cultural accomplishments
文化素养
1.
To develop synthetical medical periodicals,the cultural accomplishments of medical periodicals editor are discussed in four aspects.
为搞好综合性医学期刊,结合具体问题,从编辑业务水平、医学专业知识、语言文字素养、外语水平等四方面论述了编辑应具备的文化素养。
2.
In terms of the cross-cultural conflicts,words and cultural differences they convey,and cultural accomplishments and cultural psychology,the paper illustrates the importance of cultural connotations in foreign language teaching.
本文拟从跨文化冲突、词义与文化差异和文化素养与文化心理三个方面来论述文化内涵在语言教学中的重要性。
5) cultural competence
文化素养
1.
On the internal correlations of cultural competence and English teaching;
论文化素养和英语教学的内在联系
2.
College English teaching should help students acquire linguistic competence as well as cultural competence.
大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,提高文化素养。
6) cultural literacy
文化素养
1.
Teaching Requirements for College English has set new requirements for quality education of College English, therefore, it is necessary and urgent to develop College English teachers cultural literacy.
根据《大学英语课程教学要求》的教学目标,提高大学英语教师文化素养是实现大学英语教师可持续性发展的有效途径。
2.
This paper expounds the influences of university library on improving the cultural literacy of university students from the aspects of library’s building environment, system guarantee, service concept, literature resource construction, optimization of network environment and the extracurricular work.
从高校图书馆的馆舍环境、制度保障、服务理念、文献资源的建设、网络环境的优化及开展课外活动等方面阐述了高校图书馆对提升大学生文化素养的影响。
3.
Therefore,accumulating knowledge of their native culture,target language culture and cross-culture will help students improve their cultural literacy and minimize cultural misreading.
因此,英语专业文化教学应注重输入母语文化、目的语文化和跨文化预设知识,以提高学生的文化素养,减少文化误读。
补充资料：《跨文化心理学大全》
《跨文化心理学大全》
Journal of Cross-Cultural Psychology
迪斯(Triandis，H.C.)1926年生于希腊，后来又受到德国、法国、意大利、加拿大等几种民族文化的影响，成为兼有多民族心理特点的所谓“边缘人”。1958年到美国伊利诺斯大学任教至今，是心理学教授，曾任美国实验社会心理学会主席、国际跨文化心理学协会主席、美国个性和社会心理学会主席。由他主编的《跨文化心理学大全》共6卷，于1980年至1984年由美国阿林与培根公司出版。第一卷的书名是《展望》，内容包括跨文化心理学的历史、学科特点、它同人类学等学科的关系等，副主编是w.w.兰伯特;第二卷的书名是《方法论》，内容包括人种学的现场技术、自然观察法、调查和访问、测验和评估、投射技术、实验研究、口头和书面材料的翻译和内容分析、档案的利用以及“全文化的研究方法”等，副主编是J.w.贝里;第三卷的书名是《基本过程》，内容包括知觉、认知、情绪和沟通以及心理美学等，副主编是W.朗纳;第四卷的书名是《发展心理学》，内容包括婴儿期的跨文化研究，双语发展的跨文化研究，语言、文化和记忆的发展，学校教育和认知技能的发展，皮亚杰理论的跨文化测验，个性发展的跨文化研究，游戏、玩具、比赛和运动的跨文化研究等，副主编是A.赫伦;第五卷的书名是《社会心理学》，内容包括态度和信念、价值观的跨文化研究、交往、小团体的跨文化研究，社会的和文化的变迁，组织心理学，环境一行为关系的文化风貌等，副主编是RW.布里斯林;第六卷的书名是《精神病理学》，内容包括精神错乱、日常生活中的轻微心理障碍、临床的严重心理失调、精神病的家庭和社会文化的病因、抑郁性经验和跨文化的失调、心理治疗中的变式等，副主编是J.G.德拉冈斯。全书共六卷五十一章。是20世纪80年代有世界影响的跨文化心理学重要著作。 (胡才L遇撰张世害审)《跨文化心理学大全》(H。。dbook可e;。、:一e“zr。:。z尸、y味。z口g夕)特里安
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条