1) potential property right in education
教育中的潜产权
1.
Based on the researches of potential property right and educational property right,this article presents the phenomena of potential property right in education,analyzes its existing reasons and functions,and expects to offer a new thinking prospective for the developments of educational property right system.
在潜产权和教育产权的研究基础上,着重描述教育中的潜产权现象,并分析了其存在的原因和功能,以期为教育产权制度的建设和发展提供一个新的思考视角。
2) educational property right
教育产权
1.
Comparative study on education case between China and United States of America——Concurrently discussion on educational property right and the development of private education;
中美教育案例比较研究——兼论教育产权与民办教育的发展
2.
Based on the researches of potential property right and educational property right,this article presents the phenomena of potential property right in education,analyzes its existing reasons and functions,and expects to offer a new thinking prospective for the developments of educational property right system.
在潜产权和教育产权的研究基础上,着重描述教育中的潜产权现象,并分析了其存在的原因和功能,以期为教育产权制度的建设和发展提供一个新的思考视角。
3.
Non-governmental educational property right in the narrow sense is the independent and complete right that centers on the property of non-governmental schools.
狭义的民办教育产权就是围绕民办学校财产而形成的一束独立而完整的权利及由此而结成的权利和义务关系。
3) Education Property Right
教育产权
1.
The article help us understand the superior concept education property rights with a sub-concept property right economics.
文章从产权经济学这个上位概念来学习教育产权这个下位概念,以期可以对教育中的产权问题研究提供一个新的视角,可以对教育经济学这门学科进一步完善。
4) educational property rights
教育产权
1.
With this as the point of departure,the paper discusses the institutional defects of China s educational property rights,and points out the inherent designing defects of China s educational property rights,that is,the asymmetry between the nominal residual control right and the real residual control right,the in.
利用现代产权理论,通过对G-H-M理论的扩展分析,将剩余控制权分为名义剩余控制权与实际剩余控制权,并以此探讨我国教育产权制度的缺陷。
2.
From this point of view,this paper anlyzes the defects of our actual educational property rights,points out that the illogicalities in educational property rights system including the asymmetry between nominal and real residual control right,inadequacy of nominal residual control right,soft budget constraint,principal-agent problem as .
利用现代产权理论,通过对GHM理论的扩展分析,文章将剩余控制权分为名义剩余控制权与实际剩余控制权,并以此探讨我国教育产权制度存在的问题。
3.
Based on New Institutional Economics and Economics of Education, theory on educational property rights and its mechanism is discussed in this thesis.
本文主要应用新制度经济学特别是产权经济学的理论，以及教育经济学的相关理论对教育产权从概念到运行机制进行了理论探讨。
5) property right of education
教育产权
1.
The theory of property right of education is based on the fact that there is a scarcity of educational resourles in the field of education.
我国教育领域面临的教育资源稀缺的问题,是我国教育产权理论的出发点。
2.
The property right of education is one of the most debated issues in the field of education economy, the reason for which is that many researchers believe it is a main impediment to the development of China s education, especially to that of privately funded education.
教育产权问题是教育经济领域争论比较激烈的问题之一 ,原因是许多研究者认为它是制约我国教育特别是民办教育发展的根源之一。
3.
Due to the monopolistic feature of higher education in China, many problems have arisen in the marketization process, such as property right of education, use of education capital, education management, and benefits or profits of education.
由于我国高等教育的垄断性,其市场化进程已经凸现出众多的问题,在教育产权界定、教育成本使用、教育经营以及教育效益等方面都需要我们进行研究与辨析,从而考察中国高等教育市场化之路。
6) Theory on Educational Property Rights
教育产权论
补充资料：NOVO－7845在卫星宽带远程教育系统中的应用
应用背景：
2000年11月4日下达的《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》中，教育部要求用5～10年的时间使90%左右的独立建制的中小学实现"校校通"，并规定了到2005年与到2010年两个阶段的任务要求。这一工程对提高中小学信息化教育水平，适应信息化与知识经济的要求，无疑具有重大意义。
我国幅员辽阔，地面网络基础设施发展不平衡。这种现状决定了完全基于地面网的教育信息化解决方案无法满足广大欠发达地区对教育信息化的迫切需求，而且会导致这些地区与发达地区教育水平的差距进一步加大。卫星宽带通信网可以将现代远程教育的多媒体信息轻松传送到每一所学校、每一间教室，甚至每一个家庭。以数据广播为主的卫星宽带通信网是当前我国教育信息化建设中非常重要的网络组成形式，而地面宽带网是地区教育信息化应用推广和应用水平提高的必要网络条件。
ANOVO系列工业电脑因其大容量、高可靠性、可连续不间断工作等优点，作为视频服务器、网络服务器、工作站等而在地面宽带网中获得了广泛应用。
应用现状：
该系统在信息传输方面结合卫星通信网和地面网的优势，形成"星地一体"的信息传输网络体系，可以切实地满足我国各地教育信息化的多层次需求。
该系统面向全国实施教育资源整合、资源管理、资源发布、资源传输，实现了用户资源库与中心资源库的同步更新，探索出了一套适合我国国情的、实现教育资源共享的有效方法，为我国教育信息化和教学开革提供了切实可行的模式和实施方案。
在“基于DVB标准的远程教育资源传输与应用系统”成果鉴定会上，与会专家一致认为该系统“符合我国国情、具有完全自主知识产权，适合于远程教育综合信息服务。系统在科学性、技术先进性、功能齐备性、使用方便性和推广的经济性等方面具有鲜明的特点，在技术上达到国际先进水平，在传输与应用方面居国内先进水平”。
2000年11月4日下达的《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》中，教育部要求用5～10年的时间使90%左右的独立建制的中小学实现"校校通"，并规定了到2005年与到2010年两个阶段的任务要求。这一工程对提高中小学信息化教育水平，适应信息化与知识经济的要求，无疑具有重大意义。
我国幅员辽阔，地面网络基础设施发展不平衡。这种现状决定了完全基于地面网的教育信息化解决方案无法满足广大欠发达地区对教育信息化的迫切需求，而且会导致这些地区与发达地区教育水平的差距进一步加大。卫星宽带通信网可以将现代远程教育的多媒体信息轻松传送到每一所学校、每一间教室，甚至每一个家庭。以数据广播为主的卫星宽带通信网是当前我国教育信息化建设中非常重要的网络组成形式，而地面宽带网是地区教育信息化应用推广和应用水平提高的必要网络条件。
ANOVO系列工业电脑因其大容量、高可靠性、可连续不间断工作等优点，作为视频服务器、网络服务器、工作站等而在地面宽带网中获得了广泛应用。
应用现状：
该系统在信息传输方面结合卫星通信网和地面网的优势，形成"星地一体"的信息传输网络体系，可以切实地满足我国各地教育信息化的多层次需求。
该系统面向全国实施教育资源整合、资源管理、资源发布、资源传输，实现了用户资源库与中心资源库的同步更新，探索出了一套适合我国国情的、实现教育资源共享的有效方法，为我国教育信息化和教学开革提供了切实可行的模式和实施方案。
在“基于DVB标准的远程教育资源传输与应用系统”成果鉴定会上，与会专家一致认为该系统“符合我国国情、具有完全自主知识产权，适合于远程教育综合信息服务。系统在科学性、技术先进性、功能齐备性、使用方便性和推广的经济性等方面具有鲜明的特点，在技术上达到国际先进水平，在传输与应用方面居国内先进水平”。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条