1) Learning Organization Theory
学习型组织理论
1.
Reflections on the Construction of College Students Quality-Expansion Plan Based on Learning Organization Theory;
以学习型组织理论构建大学生素质拓展计划模式的思考
2.
The paper introduces the background of the learning organization theory,discusses the nature and characteristics of this theory,and analyzes "Five Training Modules" established by Peter Senge.
阐述了学习型组织理论产生的理论背景,探讨了学习型组织理论的性质、本质,并重点阐释了彼得。
3.
The comparison between learning organization theory and basic-level Party building work in university demonstrates their extensive consistency in methodology.
将学习型组织理论与高等学校基层党建工作进行对比,可知二者在方法论的层面上具有广泛的一致性,学习型理论的出发点和落脚点是创新,它对基层党建工作有着重要启示:理想的高校基层党组织应当具有知识视野中的学习型组织的特征;高校基层党组织由于其宗旨、组织特征和组织动力与学习型组织理论紧密耦合,因此可以成为学习型组织;研究并主动实践学习型组织的理念、建立基层党组织的共同愿景、鼓励基层党组织的团队学习等方面是高校党建借鉴学习型组织的切入点。
2) the learning organization theory
学习型组织理论
1.
Analysis the path of servant professional ability construction base on the learning organization theory
基于学习型组织理论的公务员职业能力提升路径探析
2.
Based on the experience of the Learning Organization Theory,there are some effective ways can be found,such as to adopt definite goals,to improve civil servants\' state of mind,to stress the systematic thinking,to optimize the groups of civil servants,and to encourage them to set higher goals,ect.
借鉴学习型组织理论来明确公务员职业能力提升的愿景;改善公务员职业能力提升的心智;强化公务员职业能力提升的系统思考;优化公务员职业能力提升的团体;促进公务员职业能力提升的自我超越,是提高公务员职业能力的有效途径。
3) The Discuss About The Studying-type Organization
略论学习型组织
5) A Review of Learning Organization
学习型组织浅论
6) 4I organizational learning
4I组织学习理论
补充资料：学习型组织的组成要素
学习型组织的组成要素：
一、建立共同愿景（Building Shared Vision）：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。
二、团队学习（Team Learning）：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。
三、改变心智模式（Improve Mental Models）：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新。
四、自我超越（Personal Mastery）：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种「创造性的张力」，正是自我超越的来源。
五、系统思考（System Thinking）：应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条