1) Muhammad
[英][mə'hæmɪd] [美][mə'hæməd]
穆罕默德·阿布杜
1.
On View of "Rationality of Belief" of Muhammad;
浅谈穆罕默德·阿布杜的“信仰理性”观
4) Elijah Muhammad
伊莱贾·穆罕默德
5) ambassactor of Mohammed
穆罕默德使者
6) Muhammad Shaybānī
穆罕默德·昔班尼
1.
In the early of the sixteenth century, the Uzbeks Muhammad Shaybānī assembled and led his steppe tribesmen south from Kipchak steppes.
乌兹别克人穆罕默德·昔班尼于16世纪初期率其部民从钦察草原南下,在中亚建立了昔班尼王朝。
补充资料：穆罕默德·阿布杜
| 穆罕默德·阿布杜(1849～1905) Mu  ammad‘Abduh埃及宗教思想家，改革家。阿拉伯伊斯兰现代主义缔造者，近代伊斯兰教育与教法改革家。生于下埃及一农民家庭，早年接受传统宗教教育。1865年进开罗爱资哈尔大学，接触了逻辑、哲学和神秘主义。青年时代结识哲马鲁丁·阿富哈尼，接受其现代主义宗教改革思想和泛伊斯兰主义。曾被控参与反英政治运动，于1881年遭流放。1884年在法国巴黎与阿富哈尼同创牢不可破关系协会，并办同名阿拉伯文周刊，从事反殖民统治的政治活动。1888年结束流放回到开罗，投身于伊斯兰教法和教育改革，1894年任爱资哈尔大学校务委员，1899年任埃及大穆夫提（见穆夫提）。宗教思想代表作为《论认主独一》。 阿布杜认为，宗教与理性是互补的，宗教与科学之间也是一致的。科学是对自然的理性认识，而自然是真主的造物，宗教是真主的启示，它们都源自真主。阿布杜强调伊斯兰教与现代性之间的一致性，意在使伊斯兰教摆脱中世纪的僵化解释，使之适应现代环境的需求和历史条件的变化。为此注重启用“创制”原则，重新对伊斯兰教予以理性解释。以此为理论基石，结合马利克教法学派的“公益”原则，在穆斯林家庭法中引进某些改革措施，提出很多权威性的法律见解，如对一夫多妻制的批判、赞成在有息的邮政银行储蓄等，并颁布实施了相应的法律和法规。经他提议，国家改进了司法审判程序、建立了培训法官的学校。在教育方面，以爱资哈尔大学为重点致力于全国范围的教育改革，使传统的爱资哈尔教学体制加进了某些现代化的内容，如增设了数学、历史、地理、伊斯兰教史等新学科。 阿布杜确信，穆斯林社会要摆脱危机，需依赖于社会改革，而改革的理论依据则是对伊斯兰教的理性认识。他的理论与实践对近现代穆斯林思想的发展和社会变化，起了推动作用，被誉为阿拉伯世界的现代主义之父。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条