1) caring educational theory
关怀教育理论
1.
Reviewing and reflecting the results of research into Nel Noddings’caring educational theory in the past decade, we can find that the research has undergone three stages.
回溯与反思我国近十多年来内尔·诺丁斯关怀教育理论研究的基本成果,可以看出,我国对内尔·诺丁斯关怀教育理论的研究进程经历了三个阶段。
2) educational solicitude
教育关怀
1.
On the subject and requirement of Community Education in China currently ——Social stratification and educational solicitude;
现阶段我国社区教育的主体对象及其需求——论社会分层与教育关怀
2.
The current educational solicitude does not pay much attention to amoral thought, system.
教育关怀是对弱势群体的人文关怀,是构建和谐社会的内在要求,也是弱势群体子女生存和发展的需要。
3.
Educational solicitude is a kind of government responsibility,only the government can install an education resources fair and square,and guaranteeing the educational solicitude from the viewpoint of the institution.
作为现代社会必要的教育理念,教育关怀更多的关注教育的均衡发展和弱势群体的教育问题。
4) hospice care education
临终关怀教育
1.
Objective: to investigate of the respect and attitude to the hospice care and find the necessarity of the hospice care education among medical scholars.
目的 :调查分析青年医学生对临终关怀认识与态度 ,探讨对医学生开展临终关怀教育的必要性。
5) Life Care Education
生命关怀教育
1.
An Exploration in the College Life Care Education;
大学生生命关怀教育的探讨
6) education solicitude behavior
教育关怀行为
1.
Lerning society and the government education solicitude behavior and its rule;
学习型社会与政府教育关怀行为及其角色定位
补充资料：邓小平理论教育
邓小平理论教育
education of Deng Xiaoping Theory
匕台，部Deng XiaoPing Lilun iiaoyu邓小平理论教育(educati。n。fDXiaoping Theory)用邓小平理论武全军官兵头脑的理论灌输和思想启迪活琐队思想政治教育的基本内容。军队思想;建设的根本，强化官兵精神支柱的核心队思想政治建设的一项长期战略任务 简况邓小平理论是马克思列宁三的基本原理同当代中国实践和时代特布结合的科学成果，是毛泽东思想在新l史条件下的继承和发展，是当代中国{克思主义。中国共产党第十一届三中世召开后，全军广泛进行了三中全会的撵方针、政策和坚持四项基本原则教育。}年1月7日，总政治部下发《关于贯彻」全党工作着重点转移问题的政治工不见》，对全军学习贯彻三中全会精神作l体部署。同年2月2日，总政治部又批药政宣传部《关于一九七九年部队在职二政治教育的安排意见》，全军在职干部[全党工作重点转移，深人进行学习教礁ng全军义相历马会氛79行意具总部绕5。︸二厂L卜刁JJ介，卜1今︸代Ojl飞:一JJ左了立刁”，0想》、修的父革，内容个系科学孰、实全会级阶基本;邓;党世界一国平文平同刁要》队建织学紧紧会主系的马克蒙况、牢牢国理三个戈展乡势、 联付邓【解;泞统 指里论，与 与自实乏会千放月20日，总政治部批转总政宣传部《关于深人学习三中全会和中央工作会议精神的意见》。根据邓小平的指示，全军普遍深人地开展真理标准问题的讨论。1 981年4月23 日，总政宣传部发出关于进行四项基本原则教育的通知，全军组织学习邓小平有关坚持四项基本原则的讲话。中国共产党第十二次全国代表大会后，全军普遍进行学习十二大精神和有中国特色的社会主义等专题教育;适应军队建设指导思想的战略转变，进行军队建设服从国家建设大局的教育。中国共产党第十三次全国代表大会第一次明确提出了“建设有中国特色的社会主义理论”的概念，并概括了12个理论观点，初步构成了邓小平理论的轮廓。
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参考词条