1) Korean university students
韩国大学生
1.
There are 6 Korean university students(with the language level of HSK Grade 6) who study Traditional Chinese Medicine and 24 Chinese university students who study in field other than Traditional Chinese Medicine.
以随机抽取的24名非中医专业的中国大学生和6名中医专业的韩国大学生(HSK6级)为被试,采用眼动仪记录他们在阅读汉语不同主题熟悉度说明文时的眼动数据,结果发现:阅读不同主题熟悉度说明文时,由于具有母语优势,中国大学生在注视持续时间、注视频率和眼跳距离等眼动指标上均显著高于韩国大学生。
2.
This paper involves 18 Korean university students with same Chinese level.
本文以18名韩国大学生为被试,采用眼动仪记录他们在阅读不同主题熟悉度汉语说明文时的眼动数据,考察主题熟悉度对汉语作为第二语言的韩国大学生阅读理解水平及阅读中眼动特征的影响,进而为针对汉语中高水平韩国大学生的汉语教学提供借鉴。
2) Korean students
韩国学生
1.
When the Korean students learn Chinese,because of the negative transference of the Korean words loaned from Chinese,they frequently make mistakes.
韩国学生学习汉语时,由于受母语中汉字词负迁移的影响,常常会出现偏误现象,其主要表现有四种偏误类型:词义偏误、词性偏误、词语搭配偏误、语体偏误。
2.
"le" (了) is one of the difficulties which the Korean students often meet when they learn Chinese.
汉语“了”字句是韩国学生在学习汉语时经常遇到的难题之一。
3) South Korea in the Eyes of College Students in China
中国大学生看韩国
4) KAIST University in South Korea
韩国KAIST大学
1.
Studying on the postgraduate computer science courses system at KAIST University in South Korea ,the author summarized on the structural characteristics of postgraduate computer science courses at KAIST University by analyzing its computer science courses structures with positivism research methods.
选取韩国KAIST大学计算机学科研究生课程体系为研究对象,采取实证研究方法,通过对韩国KAIST大学计算机学科研究生课程结构的分析,总结韩国KAIST大学计算机学科研究生课程结构特色,在此基础上进一步阐述韩国KAIST大学计算机学科研究生课程体系带给我们的借鉴。
5) Korean students in China
韩国留学生
1.
Teaching Methods of Traditional Chinese Medicine of Korean students in China;
韩国留学生班的中药学教学
6) South Korean Students
韩国留学生
1.
Error Analyses of Existence Sentences by South Korean Students;
韩国留学生习得汉语存在句的偏误分析
补充资料：韩国大酱豆腐
韩国大酱豆腐
原料豆腐500克，大酱50克，豆油50克，白糖30克，料酒20克，大葱10克，生姜10克，味精3克，淀粉10克
制作方法1、将豆腐切成2厘米见方的丁，放入开水锅中稍氽一下后，捞出，控水
2、大葱、生姜去外皮，洗净，均切成碎末
3、炒勺旺火烧热，放入50克豆油，待五成热时，投入葱末、姜末、煸炒几下，加入大酱稍炒几下，再放入白糖、料酒、味精，搅拌均匀后加豆腐丁，翻炒几下，放入水淀粉勾芡，即可
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。