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1) vocational education teachers
职教教师
1.
To solve the problem we must understand its essence of pragmatism,experientialism and productiveness,and fulfill the program construction of continuing education of the vocational education teachers by planning the program systematically,choosing the teaching .
除了学位课程以外,继续教育的课程很难统一规划,可以说,课程问题已成为制约职教教师继续教育深入发展、质量提高的"瓶颈"。
2.
With the fast development of society and economy, the development of professional abilities of vocational education teachers is attracting more and more attention from people of a variety of fields.
本研究探讨了职业能力发展的内涵、归纳了职教教师职业能力的要素,对职教教师职业能力发展的现状做了深入的调查,并以此为基础研究提高职教教师职业能力的对策,以期通过研究为职业院校制定有关职教教师职业能力发展战略以及职教教师个人能力发展规划提供帮助和参考。
2) vocational teacher
职教教师
1.
The teacher professionalism requires grading of the vocational teacher certificates,that is,ordinary type,dual type,key type and expertise type.
教师专业化要求对职教教师资格证书进行分级。
2.
Starting with the connotation of recognizing the specification of vocational teachers,the approaches to that are explored.
从认识职教教师专业化的内涵出发,对职教教师专业化的途径进行了探索。
3) part-time teacher
兼职教师
1.
Management of part-time teachers in private universities;
民办高校兼职教师队伍管理之我见
2.
Thoughts on the employment and management of part-time teachers of non-governmental universities
关于民办院校兼职教师使用与管理的思考
3.
Design and Implementation of Part-Time Teacher Resource Management Platform Based on J2EE
基于J2EE的兼职教师资源管理平台设计与实现
4) Part-time teachers
兼职教师
1.
Some effective measures of the part-time teachers′ administration in vocational colleges;
高职院校兼职教师队伍建设的若干思考
2.
Practical exploration on construction of part-time teachers in higher vocational colleges;
关于高职院校兼职教师队伍建设的实践性探索
3.
With the development of vocational colleges, more and more part-time teachers are needed.
随着高职院校的发展和壮大,根据高等职业教育培养人才的目标,聘用兼职教师势在必行,兼职教师的聘任及管理,以及聘用过程中存在的问题成为高职院校共同关注的焦点。
5) part time teacher
兼职教师
1.
The buildup of the teachers contingent in higher vocational education must take into account the part time teachers besides the full time ones.
高职教育的师资队伍建设必须走专兼结合的道路 ,兼职教师队伍是其师资队伍的重要组成部分 。
2.
Teaching staff level in governmental higher education institutions is different, their degree is relatively low and their sources are single; teaching staff in non-governmental schools have higher degree, more part time teachers and less dual-qualification teachers; industry and enterprise schools have more dual-qualification teachers and the mobility between school and enterprise is conve.
公办校师资水平参差不齐,学历偏低,来源单一;民办校师资学历层次高,兼职教师多,双师比例低;行业企业办校双师比例高,校企人员流动便利。
6) vocational teacher's training
职教师范
补充资料：南宫市职教中心
南宫市职业技术教育中心是国家级重点中等专业学校。学校建于1987年，1991年南宫市政府在第二职业技术中学的基础上，融市卫生学校、技工学校等市内其他几所中等职业学校为一体，组建了市职业技术教育中心。通过十几年的发展壮大，学校已发展成为环境优美、师资力量雄厚、具有较完善现代化教学设施的一所开放型的综合性教育中心。 学校占地630亩，总建筑面积6.11万平方米。建有教学楼、实验楼、学生公寓楼、餐厅（礼堂）、图书馆、阅览室等基础设施。配备有先进的卫星电视接收系统、多媒体语音电教系统、计算机网络系统及文化课和专业课实验实习设备。学校学历教育包括职业高中、职业中专、普通中专、“3+2”五年一贯制大专、电大等几个部分，现开设高效农业、计算机应用、工业与民用建筑、商务英语、商贸经济、装潢艺术设计等十五个专业，在校学生3629人，教职工323人，外籍教师2人。校内实习基地占地460亩，建有食用菌开发服务中心、生态示范养牛场、实验农场、特种动物养殖场、种猪场、养鸡场、果林场等，校外实习点有南宫市曲轴连杆厂、巨龙药业有限责任公司等当地企业；河北华龙集团、天津新港船厂修船分厂、山东时风集团等国家明星企业及当地乡镇村庄等。 建校以来，学校围绕当地经济发展，以为当地培养中初级实用技术人才为宗旨，共培养长班毕业生11600名，短训班年培训量6000人次。大多毕业生成为乡村两级和市级企业的技术骨干，2％的毕业生成为乡村领导干部或厂长、经理，服务类毕业生大多办起了项目，效益较好。学校探索出的“贷款建校”、“先建基地后招生”、“上挂、横联、下辐射”、“教学与生产相结合”、“教学、科研、生产、经营、服务五位一体”、“专业、实业、产业三业一体”的办学路子在全国推广。学校的办学经验受到国家、省、市各级领导的好评，党和国家领导人李铁映、王任重、刘澜涛、孙起孟，国家教委主要负责同志何东昌、柳斌、王明达，原省长钮茂生以及联合国教科文组织有关人士都曾来学校视察指导工作。《人民日报》、《中国教育报》、《河北日报》等报刊都介绍过学校的办学经验。学校荣获“全国职业教育工作先进单位”、“全国农村教育综合改革先进单位”等省级以上荣誉20多项，并连续十二年六次荣获“省级文明单位”，2002年学校成为全国重点建设示范职业学校之一。
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参考词条
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