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1)  occupational physical educationr
体育职业技术教育
2)  Vocational-technical education
职业技术教育
1.
Introduced application of project teaching method of Austrian vacational education in mold professional training,through described mold professional training how to carry out project teaching method,explained important function that using project teaching method to raise students synthesizing capacity in the vocational-technical education.
介绍了在奥地利职业技术教育培训中项目教学法运用,通过详细地描述了模具专业实施项目教学的过程,说明了项目教学法的在职业技术教育中对培养学生综合能力的重要作用。
2.
This article draws up from the agricultural labourer s vocational-technical education question,through the analysis about the agriculture labourer s survival present situation in the city,pointing out enhance the professional skill is the method that agric.
文章拟从农民工的职业技术教育问题入手,通过分析农民工在城市生存的现状,指出提高职业技能是农民工增加收入和更好就业的有效方法。
3.
Therefore,vocational-technical education in the teaching principle,teaching ideology,curriculum arrangement,appraisal method are all different.
中美两国有着不同的文化历史背景,政治经济制度也存在着很大的差异,对人的培养有不同的方针政策,因此,职业技术教育在教学指导思想、教学理念、课程开设、评估手段上都不尽相同。
3)  vocational technical education
职业技术教育
1.
The knowledge transmission in vocational technical education;
职业技术教育中的知识传递
2.
History evolution and inspiration of Australia vocational technical education;
澳大利亚职业技术教育的历史沿革与启示
3.
Study of the Problem That the Vocational Technical Education Can Promote the Shift of Village Surplus Labor in MiLuo;
职业技术教育促进汨罗市农村剩余劳动力转移问题研究
4)  vocational and technical education
职业技术教育
1.
Investigation on the thesis relating to vocational and technical education;
我国职业技术教育论文调查研究
2.
Problems of occupational health and safety training in vocational and technical education;
职业技术教育中的职业健康安全培训刍议
3.
On vocational and technical education of middle and advanced post;
制造业中、高级职业技术教育刍议
5)  vocational education
职业技术教育
1.
The relationship between vocational education and the growing of middle class;
职业技术教育的发展与中产阶层的壮大
2.
A tentative study of the French modernization of the vocational education;
试析法国职业技术教育现代化
3.
A developmental approach to the post-war vocational education in South Korea;
战后韩国职业技术教育立法的发展轨迹
6)  Vocational Technology Education
职业技术教育
1.
The Training of the Software Blue Collar in Vocational Technology Education;
“软件蓝领”的培养与职业技术教育
2.
Problems and measures in medium vocational technology education in Heilongjiang;
黑龙江省中等职业技术教育存在的问题及对策
3.
The SpecialtyBuilding Marketadility Research of Higher Vocational Technology Education;
高等职业技术教育专业建设市场性研究
补充资料:广州体育职业技术学院

广州体育职业技术学院是经省政府批准、国家教育部备案、广州市人民政府举办的一所以培养优秀体育人才为宗旨的普通高等学校,其前身广州市伟伦体育运动学校是国家高水平后备人才训练基地和国家级重点中专学校,同时,也是国家游泳队、击剑队、举重队、跳水队、羽毛球队训练基地。学院培养了大批优秀的体育竞技人才,如奥运冠军杨景辉、杨维、张洁雯,世界冠军关渭贞、林燕芬、吴迪西、江剑芬、余锦豪、林志刚、刘秀华、邓伶、董兆致、吴汉雄等世界体育明星,为国家、省输送1000多名优秀的竞技体育后备人才,培养了2200多名中、小学体育教师和体育工作者,为我国体育事业的发展作出了突出贡献,同时,学院与美国、日本、韩国、香港等二十多个国家、地区建立合作交流关系,在国际上特别是东南亚地区享有较高的知名度。

一、校园环境优美,功能齐全

学院位于广州市东北面,毗邻天河高校区,占地面积173440平方米(合260.42亩),总建筑面积达124799平方米。校园内绿树如茵、鸟语花香、环境优雅宜人,置身其中令人感到心旷神怡,非常适宜学习、训练和生活。学院集竞技训练、体育教育、体育科研于一体,遵循“学训并重,体教结合”的办学方针,努力实现对我国体育人才成长过程中每一阶段的全面培养。

二、教学训练设备,先进完善

学院现有教学大楼、图书馆、训练场馆、综合饭堂、运动员学生公寓等13幢,并设有科研、医务等配套设施。各训练场馆、场地器材居目前国内同类学校领先地位。如拥有先进的全自动电化学发光免疫分析仪、全自动生化分析仪、全自动血球计数仪、气体置换法体成份仪、心肺功能测试系统、yst—1500血乳酸仪等,还建成电脑多媒体教室、电子阅览室、语音多功能室和网络中心,这些仪器设备与互联网设施的充分利用,能全方位满足学院教学与训练的需要。

三、专业设置实用, 独具特色

学院发挥师资力量、设备水平和技术储备等方面的行业优势,针对市场需求开设运动训练、社会体育和体育教育三个专业,以及教练员培养、运动康复与保健、体育商务与赛事组织、体育健美与模特表演、体育教师培养以及体育传媒等六个方向,主要是培养既有体育专长又有文化素质和现代技能的复合型高级体育人才。

四、师资力量雄厚,名师云集

学院拥有一支由博士、教授、国家级教练、副教授、高级教练等组成的高水平师资队伍,如乒乓球世界冠军、奥运冠军王楠的启蒙教练、跳水奥运冠军杨景辉的教练、羽毛球奥运冠军杨维、张洁雯的教练等。现有165名专职教师、教练、科研人员,其中副高级专业技术职称以上人员62人,占37.6%,中级技术职称人员88人,占51.5%。

在广州市委、市政府的关心支持下,在广州市体育局的正确领导下,在全体教职员工的共同努力下,学院先后获国家体育总局授予“全国业余体育训练先进集体”、“国家高水平体育后备人才基地”,省教育厅命名为“文明校园”,是广州市级先进单位。

广州体育职业技术学院将紧紧围绕教学和训练两个中心环节,积极探索适应广州社会经济和体育事业发展需要的职业教育培养模式。为创办具有广州特色的全国一流的体育职业技术学院锐意进取、勇攀高峰。

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条