1) intercultural teaching
跨文化教学
1.
Under such a favorable condition,our college English teaching has become more focused on intercultural teaching,with much more emphasis put on its significance.
随着改革开放步伐的加快,对外交往日益频繁,我国大学英语教学界越来越注重跨文化教学,强调跨文化教学的重要性。
2.
It is essential for us to carry out intercultural teaching under the multicultural frame.
跨文化教学是异质文化之间的互动。
3.
Combining the application of western films and intercultural teaching is an effective way to motivate students\' interests,to understand western culture and to improve their intercultural communication ability.
尤其在跨文化教学中,更能有效地培养和提高学生跨文化交际能力,使传统课堂教学更加形象化,具体化和实践性。
2) cross-cultural teaching
跨文化教学
1.
First,through case study and from two different aspects,the thesis explores the cultural conflicts in cross-cultural teaching of American English teachers in Chinese universities:the cultural conflicts in class between American English teachers and their Chinese students,and the cultural conflicts on management between American English teachers and the Chinese administrative departments.
采用实际案例,本文从两个角度探索了中国高校中的美籍英语教师在跨文化教学中遇到的文化冲突:中国高校中的美籍英语外教与中国学生在课堂上的文化冲突;中国高校中的美籍英语教师和中国行政部门在管理上的文化冲突,并阐述了产生这些文化冲突的深层原因。
2.
The first part of this paper introduces why English teaching stage concerns about the cross-cultural teaching.
本文的第一部分介绍了英语教学阶段为什么要涉及跨文化教学。
3) Cross-Cultural Mathematics Education
跨文化数学教育
4) Cross-Culture Teaching
跨文化外语教学
1.
Probing and Reflecting on Cross-Culture Teaching in the Context of Visual-Culture;
视觉文化语境下的跨文化外语教学探析与思考
5) Intercultural Communication
跨文化交际教学
1.
The Role of Film Appreciation in the Teaching of Intercultural Communication;
影视欣赏与跨文化交际教学
6) Intercultural Teaching Method
跨文化教学法
补充资料：《跨文化心理学大全》
《跨文化心理学大全》
Journal of Cross-Cultural Psychology
迪斯(Triandis，H.C.)1926年生于希腊，后来又受到德国、法国、意大利、加拿大等几种民族文化的影响，成为兼有多民族心理特点的所谓“边缘人”。1958年到美国伊利诺斯大学任教至今，是心理学教授，曾任美国实验社会心理学会主席、国际跨文化心理学协会主席、美国个性和社会心理学会主席。由他主编的《跨文化心理学大全》共6卷，于1980年至1984年由美国阿林与培根公司出版。第一卷的书名是《展望》，内容包括跨文化心理学的历史、学科特点、它同人类学等学科的关系等，副主编是w.w.兰伯特;第二卷的书名是《方法论》，内容包括人种学的现场技术、自然观察法、调查和访问、测验和评估、投射技术、实验研究、口头和书面材料的翻译和内容分析、档案的利用以及“全文化的研究方法”等，副主编是J.w.贝里;第三卷的书名是《基本过程》，内容包括知觉、认知、情绪和沟通以及心理美学等，副主编是W.朗纳;第四卷的书名是《发展心理学》，内容包括婴儿期的跨文化研究，双语发展的跨文化研究，语言、文化和记忆的发展，学校教育和认知技能的发展，皮亚杰理论的跨文化测验，个性发展的跨文化研究，游戏、玩具、比赛和运动的跨文化研究等，副主编是A.赫伦;第五卷的书名是《社会心理学》，内容包括态度和信念、价值观的跨文化研究、交往、小团体的跨文化研究，社会的和文化的变迁，组织心理学，环境一行为关系的文化风貌等，副主编是RW.布里斯林;第六卷的书名是《精神病理学》，内容包括精神错乱、日常生活中的轻微心理障碍、临床的严重心理失调、精神病的家庭和社会文化的病因、抑郁性经验和跨文化的失调、心理治疗中的变式等，副主编是J.G.德拉冈斯。全书共六卷五十一章。是20世纪80年代有世界影响的跨文化心理学重要著作。 (胡才L遇撰张世害审)《跨文化心理学大全》(H。。dbook可e;。、:一e“zr。:。z尸、y味。z口g夕)特里安
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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