1) Middle School Chinese
中学语文
1.
Practice and Research on Students Independent Learning in Middle School Chinese Teaching;
中学语文自主教育的实践与研究
2.
On Text Multi-comprehensions in Middle School Chinese Teaching in the Background of "New Chinese Curriculum Standards";
新课标背景下中学语文文本多元化解读的探讨
3.
To Deal with the Challenges of Middle School Chinese New Curriculum Reform to the Teaching of Normal University's Chinese Major
高师中文专业教学如何应对中学语文新课改的挑战
2) high school Chinese
中学语文
1.
Studying in Cooperation and Research——Probe into the New Course Mode of High School Chinese;
在合作与探究中学习——中学语文新课程教学模式探索
2.
Strategy Research on Emotional Teaching of High School Chinese;
中学语文情感教学策略研究
3.
Learning mother tongue is full-life obligation for every citizen,meanwhile college Chinese is the high phase of mother tongue education which should has the different content and learning method from high school Chinese.
母语学习是每个公民应该履行的终身义务,大学语文是母语教育的高级阶段,应该有高于中学语文的学习内容和方法。
4) Chinese teaching
中学语文
1.
Over the last fifty years, Lu Xun s works of literature exceed other writers in number of all the Chinese teaching material of middle school.
半个世纪以来，鲁迅作品在中学语文教材中的数量是其他作家所不能企及的，大多数中国人就是通过教科书以及教材编者的解读来学习、认识、感知鲁迅的。
2.
They are the key and difficult points in Chinese teaching of middle school.
他的作品是选入中学语文教材中最多的，是中学语文教学的重点和难点。
3.
According to the observation of Chinese teaching in middle schools,there are six typical problems of teaching that need educators to study,analyze and find solution to them.
就目前对中学语文课堂教学的观察来看,主要有六种积弊类型需要认真思考、分析并逐步摈弃。
5) Middle-school Chinese
中学语文
1.
Probe into the Apprehension of Imagery in Middle-school Chinese Poetry Appreciation Class;
试论中学语文诗歌鉴赏中的意象解读
2.
Middle-school Chinese Project-Based Learning (PBL) embodies Chinese curriculum attributes very well.
中学语文专题教学能充分体现学科性质，通过在语文学科领域依据学生的知识能力，确立相适应的学习专题，让学生围绕专题以自主合作等方式进行探究体验性学习。
6) college Chinese course and high school Chinese course
大、中学语文
补充资料：阿萨姆语文学
印度东北部阿萨姆邦人民的文学。13世纪以前，只有口头流传的民歌、民谣等。早期的文学作品主要是从梵文翻译的两大史诗《罗摩衍那》和《摩诃婆罗多》的某些章节，以及根据史诗改写的诗歌。现存的第一部成文的作品是13世纪的《伯尔赫拉德传》，它的作者被认为是诗人海姆·瑟尔索迪。15世纪中叶，辛格尔·代沃（1449～1568）被称为阿萨姆语文学的奠基者。他曾翻译改写两大史诗和《薄伽梵往世书》，并写了不少诗歌和戏剧，如"伯尔基特"体宗教诗和"安基雅"体戏剧。这时著名的诗人还有马特沃·代沃（1489～1596）、阿南德·根德利和散文家帕德·代沃（1558～1638）。17世纪50年代至19世纪20年代，散文比较发达，作品大多描写宫廷生活，歌颂王公后妃的功德，记述王公的更迭，这类著作统称为《菩楞记》，即宫廷的大事记。1826年英国侵入阿萨姆后，不少作家为唤起民众的爱国主义思想、抨击侵略者而创作，如阿南德拉姆·代基雅尔·普根（1829～1859）。这一时期的著名作家海姆金德尔·伯鲁阿（1835～1897）写过多种作品，他的剧本《吸鸦片者》（1861）认为吸食鸦片会使社会衰败；长篇小说《表里不一》揭露宗教的欺骗性。古纳皮拉姆·伯鲁阿(1837～1894)的剧本《拉姆纳沃米》(1857)描写年轻的寡妇纳沃米与拉姆金德尔的爱情悲剧，暴露封建势力的罪恶,是现代戏剧的先声。1889年,作家金德尔古马尔·阿格尔瓦尔(1858～1938)、勒克什米纳特·贝杰伯鲁阿(1867～1938)、海姆金德尔·戈斯瓦米(1872～1928)和帕德默纳特·戈罕·伯鲁阿(1871～1946)等人创办《萤火虫》月刊，并结成一个文学团体。他们受英国浪漫主义文学的影响较大，是现代文学中的主要作家。戈罕·伯鲁阿和拉吉尼甘特·伯勒德莱(1867～1939)的历史小说颇具特色。拉吉尼甘特的《默努默蒂》(1900)写缅甸入侵阿萨姆时一对世仇之家的青年男女的爱情悲剧。他的《华美》(1925)则是异族入侵后阿豪姆王朝衰落的图画。诗人拉姆勒冈德·帕达加里耶(1853～1936)的诗集《焦虑》(1890)和《思潮》(1933)表现了爱国主义思想。希代什沃尔·伯勒伯鲁阿（1876～1939）深受莎士比亚、华兹华斯等人的影响，他在阿萨姆语文学中最先创作无韵诗、十四行诗和哀歌,他的诗集《格默达布尔的毁灭》(1899)和《一位阿豪姆战斗女英雄》(1896)都取材于历史，洋溢着英雄主义激情。20世纪30年代以后，出现了不少描写现实生活的长篇小说。希代什·代加的《时代的人》(1952)揭露了社会的黑暗；金德尔·戈盖的《金犁》描写农民的生活；乔盖什·达斯(1927～ )的《不再有云》(1955)描写世界大战对社会道德的破坏；比楞德尔古马尔·帕达加里耶(1924～ )的《大路在召唤》(1957)则写力图变革社会的革命者的活动。在短篇小说方面也涌现出了不少作家，他们大多描写中产阶级、工人和农民的生活。
参考书目
印度文学院：《印度现代文学》，德里，1956。
海姆·伯鲁阿：《阿萨姆语文学》，新德里，1966。
参考书目
印度文学院：《印度现代文学》，德里，1956。
海姆·伯鲁阿：《阿萨姆语文学》，新德里，1966。
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