3) gas circuit control
气路控制
1.
Designing gas circuit control system of auto-detection platform for train teal host
列尾主机自动检测台气路控制方法探讨
4) Controlling circuit
控制线路
1.
The electric controlling circuit of the machine tool can be disassembled into cell circuit that both function and composing structure are relatively independent.
机床电气控制线路可以将其分解成功能相 对独立、组成结构相对独立的单元线路。
5) control line
控制线路
1.
Installment and trouble shooting of three-phase asychronous motor control line;
三相异步电动机控制线路的安装与检修
2.
The paper briefed the design defects existing in the power supply circuit of control lines in the nuclear island of Daya Bay Nuclear power plant (IE class equipment and NC class equipment installed in the reactor room share the control power source module),put forward the concrete improvement scheme and gave the distinguish of system risk and preventive measures in the improvement process.
简要描述大亚湾核电站核岛控制线路供电回路存在的1E级设备与安装在反应堆厂房内的NC级设备共用控制电源模块,在安全壳内出现设计基准事故时,会导致部分1E级设备失去控制电源的设计缺陷,并根据具体情况,提出了几个改进方案。
3.
Methods The vacuum negative pressure meter and the delayed control line were used.
方法:用真空负压表、延迟控制线路,接通电话机免提键、存储拨号键。
6) Control circuit
控制线路
1.
Brief analysis of the replacement of different voltages electric apparatus in control circuit;
简析不同电压的电气元件在控制线路中的替换
2.
The remove of the control circuit failures of the three-phase asynchronous electric motor is the major and difficult aspect in the training and examination for electrical students.
根据电工培训的实践经验,分析三相异步电动机电气控制线路接线易出现的故障及原因,给出故障排除的方法,并归纳出有针对性和启发性的教学训练方法。
3.
Based on the study and comparison made to the structure and closing time of power breakoff time delay relays and contactors,the paper analyses the inadequacies of the original energy exhausting braking control circuit,and some improvements have been made.
通过对断电延时时间继电器和接触器的结构及吸合时间的研究与比较,分析了原能耗制动控制线路的不足,并且进行了改进。
补充资料：可控性与非可控性投入
可控性与非可控性投入
可控性与非可控性投人可控性投入指学校和教育行政部门可以控制的教育资源投入。学校可以对教学负担、班级规模、课程教学单元的数量、每个教师承担的学科教学任务的平均量等可控性投入进行调节和平衡，以改进教学质量。教育行政部门可以对教师的专业准备程度、教学经验、培训要求、教师工资、设备供应、生活费用、图书馆藏书等投入进行选择，以调节教育的供给与需求。而非可控性投入指学校和教育行政部门不能控制的教育资源投入。如学生的种族、性别、年龄及家长的社会经济背景等无法控制的因素对教育有着不同程度的影响。教育部门不能控制学生家长的教育水平和收入状况，但应当推动教育机会平等的社会经济环境的实现。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条