1) Five-step teaching method
五步教学法
1.
In order to adapt increasing varieties in branch provision of new criminal law,the authors proposes mew teaching method——five-step teaching method.
怎么办 ?本文针对传统教学法不能适应新刑法分则教学需要的情况 ,提出了作者的改革思路 :五步教学法。
2) A Five Stage Model of Teaching and Learning
五步法教学模式
3) the five-step method
五步激进教学法
4) five steps in teaching
教学五步
1.
This article was discussed Dewey s reflective thinking and teaching theory from the meaning and value about thinking and reflective thinking, "five steps in thinking" and "five steps in teaching", the relationship between the training for thinking and the teaching activity.
本文从思维和反思性思维的涵义及价值、“思维五步”和“教学五步”以及思维训练与教学活动的关系等方面分析论述了杜威的反思性思维与教学理论。
5) Discussion Five-step Teaching Method
研讨式五步教学法
1.
On Main Features of Discussion Five-step Teaching Method;
论研讨式五步教学法的主要特点
6) 5-step teaching mode
五步教学模式
1.
This thesis herein discusses mainly the teaching mode of game-designing,and advances a "5-step teaching mode for the course "Game Program Designing" of High Vocational College which is based on task-based theory according to the theory of Constructivism.
本文对游戏设计课的教学模式进行了探索,根据建构主义理论设计了基于问题驱动的"高职《游戏程序设计》五步教学模式",并通过行动研究证明该教学模式在改变传统教学模式中的不足和在培养学生的问题解决能力等方面具有积极的作用。
补充资料：五法──忏悔五法
【五法──忏悔五法】
﹝出圆觉略疏钞﹞
忏，梵语具云忏摩，华言悔过。今云忏悔者，华梵兼称也。谓比丘有罪，须请大比丘为证，具此五法而行忏悔也。（梵语比丘，华言乞士。大比丘即上座也。）
［一、袒右肩］，谓行忏悔时，须着袈裟，当袒右肩，以便执侍作务使令也。
［二、右膝着地］，谓行忏悔时，当右膝着地，以显翘勤恳切之诚也。
［三、合掌］，谓行忏悔时，须合掌当胸，以表诚心之不乱也。
［四、礼足］，谓行忏悔时，当顶礼大比丘足，以见卑下至敬之礼也。
［五、说罪名］，谓行忏悔时，当说自身所犯罪名，或得僧残罪，或波逸提罪之类，对众发露，不得覆藏也。（僧残罪者，如人被斫，犹有咽喉，故名为残。若犯此罪僧，作法除故也。梵语波逸提，华言堕，谓死堕地狱也。）
﹝出圆觉略疏钞﹞
忏，梵语具云忏摩，华言悔过。今云忏悔者，华梵兼称也。谓比丘有罪，须请大比丘为证，具此五法而行忏悔也。（梵语比丘，华言乞士。大比丘即上座也。）
［一、袒右肩］，谓行忏悔时，须着袈裟，当袒右肩，以便执侍作务使令也。
［二、右膝着地］，谓行忏悔时，当右膝着地，以显翘勤恳切之诚也。
［三、合掌］，谓行忏悔时，须合掌当胸，以表诚心之不乱也。
［四、礼足］，谓行忏悔时，当顶礼大比丘足，以见卑下至敬之礼也。
［五、说罪名］，谓行忏悔时，当说自身所犯罪名，或得僧残罪，或波逸提罪之类，对众发露，不得覆藏也。（僧残罪者，如人被斫，犹有咽喉，故名为残。若犯此罪僧，作法除故也。梵语波逸提，华言堕，谓死堕地狱也。）
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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