1) literature teaching
文学教学
1.
Basic theory of literature teaching research should be emphasized in Chinese teaching reform——Specialized survey and thinking on Chongqing s mother tongue education resources;
语文课改应重视文学教学研究的基础理论问题——重庆市母语教育资源的专题调查与思考
2.
The Teacher s Roles in Literature Teaching in ESL Classroom;
在英语课堂文学教学中教师的角色(英文)
3.
On corpus construction of British and American literature and culture context "Three Sources" to improve literature teaching
构建英美文学文化三源泉语料库改进文学教学
2) literary history of teaching
文学史教学
1.
For this reason, the significance of close reading of texts in the literary history of teaching and study should be made clear.
在当下盛行新方法和新理念而忽视文本细读的学术背景下,细读文本对于以追寻知识分子人文精神为基本特征的中国现代文学史教学与研究来说就显得尤为重要。
3) literature teaching
文学课教学
1.
A new method in literature teaching:dramatic performane;
文学课教学改革的新举措——戏剧表演教学法
2.
and the paper puts the centre on how to educate the students in the light of literature teaching.
本文针对当前学校思想政治工作中存在的问题 ,提出要在专业课教学中恰到好处地渗透思想政治教育 ,并重点论述了如何结合文学课教学对学生进行思想政治教育及健全人格的培
3.
Teachers of liter-ature course should stand in the fore front of the epoch,update ed-ucational concept,make innovations in teaching contents and teaching methodology and make good u se of literature teaching to strengthen education for all -round development.
文学课教师应立足时代前沿,更新教育观念,在教学内容、教学方法上大力创新,充分利用文学课教学加强对学生的素质教育。
5) teaching documents
教学文件
1.
Conditions of teaching staff, teaching documents, experiment courses, teaching methods, relative optional courses and teaching materials, etc.
论述了高师本科化学专业搞好课程建设的重要性,阐述了师资、教学文件、实验课程、教学手段、相关选修课和教材等方面的建设情况。
2.
To fulfill our aim,we must get all the necessary teaching documents prepared.
文章阐述了为了迎接教育部对本科教学工作水平的评估,完成学校"迎评促建,打造强势本科的品牌"的主要任务,应充分做好各项教学文件等评估支撑材料的准备工作,并对支撑材料中的毕业实习报告和毕业论文的写作方法、格式规范等问题进行了探讨。
6) culture teaching
文化教学
1.
Brief analysis on "What" and "How" at English culture teaching;
浅谈英语教学中文化教学的What与How
2.
Discussion on the methods and Strategies of culture teaching in FLT;
高校外语教学中的文化教学现状及改革策略探讨
补充资料：语文教学中发掘文学作品的教育作用
语文教学中发掘文学作品的教育作用
making use of the educational function of literary works in Chinese teaching
语文教学中发掘文学作品的教育作用(making use of the edueational funetionof literary works in chinese teaehing)青少年学生由于缺乏经验，直接自发地从文学作品中接受教育是有限的，因此，语文教学要发挥教师的主导作用，使文学作品能对学生发挥较大的教育作用，就需要注意以下几点:(l)教师要探情、注重迁情，做到文章情、学生情、教师情的三情合一。(2)适当疏通文字、沟通今古，以促进理解，便于展开联想与想像。(3)创设情境，引导学生进入意境，产生共鸣，得到体验。创设情境既可运用直观手段创设相应气氛，也可以是提出问题造成愤徘状态。如学习《祝福》后，可以提问:鲁迅写的是祥林嫂的悲惨命运，为什么用祝福这个吉祥的词作标题?启发学生深挖主题思想，进入意境，把握艺术形象，形成共鸣。创设情境是为了诱发学生的联想和想像以获得相应的情感体验，是为了进入作品的意境引发共鸣便于内化。要努力引导学生把作品的语言文字诉诸形象，自觉调节表象形成想像，才能进入意境。这就需要引导学生发现和欣赏作品中的景物美、人物美和意境美。在想像中受到感情的熏陶、得到难以言传的美的享受，在物我相融中陶冶情操。(4)必须拨动学生情感的琴弦，要感而动之。主要是使学生通过想像的替代作用进入意境，在物我相融中受到感染，由表同而认同，将作品的高尚情操悦纳内化为自己的心灵。(5)在把美育与德育结合起来的同时，也要在美的鉴赏中进行创造性的实践活动。(6)在文学鉴赏指导中，要注意限制一些消极作用，进行正面引导。 (梁息全撰巨巫查{审)
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