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1) popularization of compulsory education
普及义务教育
1.
Hence, the popularization of compulsory education in w estern minority nationality regions should be a focus.
西部民族地区普及义务教育是我国普及义务教育的一个重要组成部分。
2.
Since the Reform,our Party and government have paid great attention on the popularization of compulsory education,and have taken many important measures to promote this work,which made the predetermined targets realized,those are,To Popularize Elementary Education in 1990 and To Popularize Nine-year Compulsory Education Basically in 2000.
到现在,我国普及义务教育的程度达到了较高水平。
2) make 9-year compulsory education universal
普及9年义务教育
3) The goal in the effort to make nine-year compulsory education basically universal has been attained.
实现基本普及九年义务教育
4) Popularization of education
普及教育
1.
Czech educator Comenius thought on Popularization of education is an important principle of educational thought in the world.
捷克教育家夸美纽斯(1592-1670)是普及教育思想的代表人物。
2.
Chen Du-xiu and Du Ya-quan launched the debate about Chinese-West cultural coordination,traditional cultural integration and popularization of education aspect,and so on.
陈独秀和杜亚泉二人在东西文化调和论、传统文化“统整说”和普及教育等方面展开了辩论。
3.
This paper mainly analyses Tao Xingzhi s thoughts on the popularization of education: the purpose, the objectives, the contents and measures.
陶行知关于普及教育的目的、对象、内容、具体措施等方面的思想不仅对当时的人才培养、教育事业的发展和革命事业的推进做出了巨大贡献 ,而且对研究和促进我国现代普及教育的发展仍具重要的参考价值和现实意义。
5) universal education
普及教育
1.
The education on geographical information technology includes major education and universal education.
地理信息技术教育包括专业教育和普及教育。
2.
The rural universal education in the United States developed by the historic stages of conception formation,institutionalization,quality enhancement and equal educational opportunity.
美国的农村普及教育经历了从理念萌生、制度构建、教育质量提升,到实现城乡教育机会均等的历史过程,其成就受到世人瞩目。
3.
By the adopt ion of German and Japanese models, the emphasis on universal education as a basis of Constitutionalism, and the insistence of using compulsion as a means to spread education, the Court not only went apparently against the objective realitics at the time, but also stirred the people to destroy schools at different localities for a time.
其效法德国和日本，强调普及教育为立宪基础，并坚持以强迫为手段，不仅明显 与客观现实相悖，更一度激起各地毁学风潮。
6) popularizing GPS technological education
普及GPS教育
补充资料：国家贫困地区义务教育工程
为了落实党中央、国务院“科教兴国”战略，帮助贫困地区加快实施普及义务教育，促进当地人民群众脱贫致富，在党中央、国务院的关怀下，1995年至2000年，教育部（原国家教委）、财政部联合组织实施了第一期“国家贫困地区义务教育工程”（以下简称“工程”）。 为实施这一工程，中央财政投入39亿元，地方财政配套87亿元，共计126亿元。，一期“工程”实施范围集中在22个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的852个贫困县，其中“八七”扶贫攻坚计划确定的国家级贫困县有568个。 在各级政府的高度重视、社会各界特别是贫困地区广大人民群众的全力支持下，到2000年底，一期“工程”圆满结束，完成了各项任务，实现了规划目标。“工程”取得的主要成效有：一是加快了中西部地区“两基”进程。到一期“工程”结束，852个项目县中，有428个项目县通过了国家“两基”验收。二是极大地改善了贫困地区义务教育办学条件。通过实施“工程”，共新建项目中小学3842所，改、扩建项目中小学28478所。项目县中小学校舍面积由13000万平方米增加到18800万平方米，增加了5800万平方米；危房比率由10%左右下降到3%以下。购置课桌凳653万套，添置图书1亿多册，配备教学仪器设备近40万台套。三是教师教学水平有了较大提高。五年中，共培训中小学教师46.6万人次，培训校长7.22万人次，使项目县小学教师学历合格率达到了94%,初中教师学历合格率达到了87.7%，小学、初中校长学历全部达标。四是有力推动了中小学布局调整。通过实施“工程”，项目县学校共减少1.67万所，增加学生320万人，校均规模达到168人，生师比达到22.7：1；初中在校学生增加了153万人，校均规模达到660人，生师比达到18.2：1。校均规模的扩大，生师比的提高，使教育资源得到了更有效的利用。 到2000年底一期“工程”结束后，全国仍有522个县（旗、团场）尚未“普九”，大约覆盖人口1.24亿。在这些贫困地区实现“普九”目标，任务更艰巨。为此，党中央、国务院决定，“十五”期间继续实施第二期“工程”。中央财政投入50亿元，地方财政配套23.6亿元，共计73.6亿元。中央专款的分配向西部地区倾斜，为西部地区安排的资金占到了中央专款的90%以上。二期“工程”把校舍改造和建设继续作为重点的同时，加大了师资培训的力度，新增了免费提供教科书、配置信息技术教育设备等项目。按照规划，522个项目县共新建、改扩建中小学10663所（新建4062所、改扩建6601所），其中新建、改扩建小学6928所（新建2431所、改扩建4497所）新建、改扩建初中3735所（新建1631所、改扩建2104所）；培训中小学校长和教师约46.7万人次，添置仪器设备1.6万台套，购置课桌凳205万套，新增图书资料2300万册；向110万人次的小学和初中学生免费提供教科书；为近2万所农村中小学（小学14770所、初中4940所）配备信息技术教育和远程教育接收设备。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
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