1) theoretically thinking ability
理论思维力
1.
By expounding how to develop strdents discernment,theoretically thinking ability and imagination,the paper shows how to develop students creative thinking ability in construction mechanics.
从培养学生的洞察力、理论思维力和想象力等方面说明了在结构力学的教学中 ,如何培养学生的创造性思维能
2) theoretical thinking ability
理论思维能力
1.
Politicians should qualify themselves for thinking ability in the following respects:keen insight;outstanding theoretical thinking ability;three dimensional thinking ability;judging thinking ability and creative thinking ability.
政治家应具备的思维能力应该有 :一是见微知著的洞察力 ;二是卓越的理论思维能力 ;三是立体性思维能力 ;四是判断性思维能力 ;五是创造性思维能
3) theoretical thinking
理论思维
1.
Basic research on geography: geography theoretical thinking methodology;
地理学元研究:地理学理论思维方法论
2.
From a point of view of science thinking it was clarified that chemical experiment is not a pure perceptual knowledge process, but the process of "dissecting" for chemical natural essence under the direction of theoretical thinking.
化学实验不是一种纯粹的感性认识过程，它是在理论思维的指导下对化学的 自然本质进行“解剖”的过程，是理论思维的物
3.
According to the specific function that the theoretical thinking of mathematics has,this paper intends to discuss the significance and position of mathematics developments mathematics education and so on ,and also point out mistaken ideas and methods in the contemporary chinese mathematics education field.
依据数学哲学的理论思维所具有的特定功用作指导 ,对数学观、数学发展、数学教育在我国迈向 2 1世纪中的意义和地位作了论述 ,并指出了当代中国数学教育界中存在的误区及其改正的方向和办法 ,为大众数学教育体系在我国的建立添砖加
4) The Thinking Tension of Perverseness
悖论的思维张力
5) reflective thinking theory
反省思维理论
1.
Methods Based on the Dewey s reflective thinking theory,by using Van Manen s hermeneutic phenomenological method,reflection diaries of 20 baccalaureate nursing students were analyzed.
方法以杜威的反省思维理论为基础,使用VanManen的诠释现象学研究法,对20名护生的临床反思日记进行分析。
6) theory and intellection program
理论思维程序
补充资料：范德瓦耳斯力和氢键的量子理论
利用量子力学来解释范德瓦耳斯力和氢键的理论。1930年F.W.伦敦从量子力学得出两个分子可以由于瞬时偶极（两个分子的瞬时偶极总是反向的）间的作用，产生引力，称为伦敦力。量子力学计算表明，除极性特别强的分子间的作用力外，分子间的范德瓦耳斯力都是伦敦力。由于这种相互作用说明了光通过物质发生色散的现象，伦敦力也称色散力。
用近似的量子力学计算的氢键本质包括三种作用，即静电作用、电荷迁移作用〔在R1X-H...YR2体系中(R1、R2为烷基，X、Y为取代基)，YR2分子中有一部分电荷给予R1X-H〕和交换排斥作用（由于两个分子的已成对的电子的电子云重叠产生的排斥力）。三种作用的大小相近，排斥力约抵消前两种吸引力中的一种。单独计算一种吸引力往往能得到与实验值相近的键能。精密的量子化学计算结果基本相同，只是对于不同氢键体系，三种作用的相对值有所不同。另外,在[X-H...Y]中氢原子与X基本上保持共价键，而与Y的作用则较弱。
综上所述，范德瓦耳斯力和氢键都是分子间相互作用，因此可以把它们都归纳到分子间相互作用这个范畴内。根据20世纪70年代以来对分子间相互作用的研究，根据作用的强弱可把分子间相互作用分为两大类：第一类是弱相互作用，即范德瓦耳斯力；第二类是强相互作用，主要指两个分子间由于有电子给予和接受作用而形成电子给受络合物的相互作用，氢键为其中之一。一个典型的电子给受络合物是：氨分子NH3中N的孤对电子授予BF3分子中的B原子，形成H3N:BF3络合物。从理论上讲，在弱相互作用的甲、乙二分子中，属于分子甲的电子与属于分子乙的电子是可以区分的。对于这样的相互作用体系,从量子力学的处理可推得相互作用包括三部分:①未变形的甲分子与未变形的乙分子间的静电相互作用，即甲分子中诸原子核与乙分子的电子云间的吸引，乙分子中诸原子核与甲分子的电子云间的吸引，以及甲、乙二分子中各原子核间的排斥作用。"定向力"是对于两个极性分子间的这种作用的一个粗略近似。②未变形的甲分子与变形的乙分子间的相互作用，即被甲极化了的乙分子与甲分子间的作用，以及相应的被极化的乙分子与未变形的甲分子间的作用。"诱导力"是这种力的粗略近似。在量子理论中,未变形的分子可用基态表示,被极化了的分子可用激发态表示。因此这种作用也可以看成是一种分子的基态与另一种分子的激发态间的作用。③甲分子的激发态与乙分子的激发态间的作用，即伦敦力或色散力。以上三种力都属于范德瓦耳斯力。当两个分子相互极为接近时，还有一种由于两个分子的已成对的电子的电子云重叠而产生的斥力。而第二类分子间相互作用，除了以上各种力外，由于甲分子中的电子与乙分子中的电子不可区分,还存在着一种"电荷迁移作用",即在相互作用时，甲分子中的电子部分地迁移到乙分子，或乙分子中的电子部分地迁移到甲分子，或两种作用同时都有。
用近似的量子力学计算的氢键本质包括三种作用，即静电作用、电荷迁移作用〔在R1X-H...YR2体系中(R1、R2为烷基，X、Y为取代基)，YR2分子中有一部分电荷给予R1X-H〕和交换排斥作用（由于两个分子的已成对的电子的电子云重叠产生的排斥力）。三种作用的大小相近，排斥力约抵消前两种吸引力中的一种。单独计算一种吸引力往往能得到与实验值相近的键能。精密的量子化学计算结果基本相同，只是对于不同氢键体系，三种作用的相对值有所不同。另外,在[X-H...Y]中氢原子与X基本上保持共价键，而与Y的作用则较弱。
综上所述，范德瓦耳斯力和氢键都是分子间相互作用，因此可以把它们都归纳到分子间相互作用这个范畴内。根据20世纪70年代以来对分子间相互作用的研究，根据作用的强弱可把分子间相互作用分为两大类：第一类是弱相互作用，即范德瓦耳斯力；第二类是强相互作用，主要指两个分子间由于有电子给予和接受作用而形成电子给受络合物的相互作用，氢键为其中之一。一个典型的电子给受络合物是：氨分子NH3中N的孤对电子授予BF3分子中的B原子，形成H3N:BF3络合物。从理论上讲，在弱相互作用的甲、乙二分子中，属于分子甲的电子与属于分子乙的电子是可以区分的。对于这样的相互作用体系,从量子力学的处理可推得相互作用包括三部分:①未变形的甲分子与未变形的乙分子间的静电相互作用，即甲分子中诸原子核与乙分子的电子云间的吸引，乙分子中诸原子核与甲分子的电子云间的吸引，以及甲、乙二分子中各原子核间的排斥作用。"定向力"是对于两个极性分子间的这种作用的一个粗略近似。②未变形的甲分子与变形的乙分子间的相互作用，即被甲极化了的乙分子与甲分子间的作用，以及相应的被极化的乙分子与未变形的甲分子间的作用。"诱导力"是这种力的粗略近似。在量子理论中,未变形的分子可用基态表示,被极化了的分子可用激发态表示。因此这种作用也可以看成是一种分子的基态与另一种分子的激发态间的作用。③甲分子的激发态与乙分子的激发态间的作用，即伦敦力或色散力。以上三种力都属于范德瓦耳斯力。当两个分子相互极为接近时，还有一种由于两个分子的已成对的电子的电子云重叠而产生的斥力。而第二类分子间相互作用，除了以上各种力外，由于甲分子中的电子与乙分子中的电子不可区分,还存在着一种"电荷迁移作用",即在相互作用时，甲分子中的电子部分地迁移到乙分子，或乙分子中的电子部分地迁移到甲分子，或两种作用同时都有。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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