1) acquisition
[英][,ækwɪ'zɪʃn] [美]['ækwə'zɪʃən]
习得
1.
Difficulties and how to overcome them in acquisition of english vocabulary;
英语词汇习得中的障碍及对策
2.
Krashen s theory of second language acquisition and how they apply to classroom instruction;
克拉申二语习得理论诠释及其在课堂教学中的应用
3.
Language Acquisition and Computer-Assisted Language Learning;
语言习得与计算机辅助语言教学
2) learning
[英]['lɜ:nɪŋ] [美]['lɝnɪŋ]
习得
1.
Vocabulary enlargement is one of the keys in English learning, and a complex and difficult process as well.
词汇习得是英语学习的关键,但词汇习得又是一个相当复杂、困难的过程。
2.
Chinese Vocabulary learning is one of the most important key points during Chinese studying, while Verb learning is especially significant.
本文以汉语动词习得为研究对象,先收集、分析了留学生使用汉语动词的实例,再安排、设计一组动词的习得实验,试图探求影响汉语动词习得的若干因素。
3) idiom acquisition
习语习得
1.
The research is to verify by experiment the effectiveness of cognitive approach inidiom acquisition in textbooks for English majors.
此项研究的目的是通过实验验证英语习语习得的认知方法的有效性。
4) Learning and Acquiring
学得与习得
5) learning and acquisition
学习与习得
1.
Relations between teacher and students,correctness and fluency,learning and acquisition should be properly tackled.
交际法英语教学要坚持一切教学活动体现交际功能、教学中尽量重现交际过程、教师对学生不能每错必纠三条基本原则,要正确处理教师与学生、准确与流利、学习与习得三对主要关系,要适时开展好扮演角色、模拟活动、小组讨论三种典型活动。
6) Acquisitioning Exercises
习得性习题
1.
Acquisitioning Exercises Researching of Reading Textbook in Secondary School;
中学阅读教材习得性习题探究
补充资料：焦虑习得反应理论
焦虑习得反应理论
learned response theory of anxiety
焦虑习得反应理论(learned respo”setheory of anxiety)焦虑的一种理论模式。此理论将重点不是放到个体的内心冲突上，而是着重阐述个体如何通过学习的历程将焦虑同某种情境联系起来。根据这个理论，焦虑是一种习得的反应。某种情境引起创伤性体验，这会使得一些人将两者联系起来;此后每当想到此情境或刺激时便立刻焦虑起来。由此可见，这是一种条件反射式的学习历程，焦虑是一种条件反应。有时候，人们采用逃避或回避的方式借以减少焦虑，即逃离或事先避开所怕的刺激情境。逃避和回避减少了焦虑体验，焦虑体验的减少反过来又强化逃避和回避行动。这样一来，焦虑者就没有机会来细心探查原先的那个刺激情境是否真的值得焦虑，是否有什么办法对付它。一些成年人一直回避那些在其童年时代诱发过焦虑的情境或刺激物，这种童年期习得的焦虑很难消退，其原因便是回避行为。这一理论得到一些临床观察的支持，对焦虑症的治疗有指导意义。 (梁宝勇撰牟丈博审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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