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1) humanity infiltration
人文渗透
2) Humanism spirit penetrating
人文精神渗透
3) cultural penetration
文化渗透
1.
The necessity of the cultural penetration in foreign language teaching;
外语教学中文化渗透的必要性
2.
In order to seek a world-wide expansion and hegemony, the American government has VOA news broadcasting bear the following features: mass media serving special politics, globalization, supreme time efficiency, cultural penetration, dual nature of being realistic and cheating.
它具有工具性特色、全球化特色;具有高时效性和文化渗透性、真实与欺骗的两重性。
4) culture infiltration
文化渗透
1.
Culture Infiltration In The Development of West tourism;
西部旅游业发展中的文化渗透
2.
This article starts from the relationship between language and culture,and then analyzes the significance of culture infiltration in college English teaching.
文化渗透是大学英语教学不可缺少的环节,应该引起我们足够的重视。
3.
In order to attract English teachers attention to the bad effect on students English learning,the author explains the importance of culture infiltration from the four aspects an.
为了让同行们认识到这个问题给学生的英语学习所带来的不良影响,笔者从四个方面阐述了大学英语教学中文化渗透的重要性,并对文化渗透的5种方法运用课文中的实例,进行了深入详尽的论述。
5) mutual infiltration of art and science
文理渗透
1.
From the angles of the literacy education and course features,this paper expounds the necessity and feasibility of the mutual infiltration of art and science,and advances some suggestions on the concepts and methods of the mutual infiltration of art and science of international investment course in order to provide the reference to practical teaching.
从素质教育和课程特点的角度,阐述了《国际投资学》课程文理渗透的必要性和可行性,对《国际投资学》课程的文理渗透教学理念和方法提出了一些建议,以供实际教学参考。
6) cultural infiltration
文化渗透
1.
Implementing human-oriented cultural infiltration in human resource development is the orientation of enterprise management.
人是企业第一资源,企业文化是企业持续发展的源动力,人力资源开发管理中实施以人为本的文化渗透,是企业管理的发展方向。
2.
The aim of foreign language learning is cross-culture communication, but cultural difference is a great barrier, so cultural infiltration in English-teaching is very important.
发展交际能力是语言教学的主要目标,而文化差异是跨文化交际的障碍,所以在英语教学中要加强文化渗透。
3.
The methods of cultural infiltration includes directness,expansion,debating and using multimedia.
在英语教学中文化渗透是非常重要的,文化知识渗透要遵循适用性原则、对比性原则和完整性原则。
补充资料:东南大学人文学院
[学院概况] 人文学院现设有哲学与科学系、政治与公共管理系、法律系、旅游学系、中国语言文学系、医学人文系、艺术传播系和mpa研究中心。学术研究机构有:心理咨询与人力资源测评中心、东方文化研究所、现代社会发展研究所、韩国研究所等十多个研究机构。 人文学院现有在编教师108人,其中博士生导师10人,教授、副教授70余人。设有艺术学、伦理学、科技哲学、马克思主义思想政治教育四个博士学位授权点;有马克思主义理论与思想政治教育、科学技术哲学、伦理学、艺术学、政治学、行政管理、西方哲学、马克思主义哲学、旅游管理、宪法学与行政法学、民商法学、法学理论、中国古代文学、设计艺术学、应用心理学、现当代文学16个硕士授权点及哲学、艺术学两个一级学科硕士授权点,并有艺术硕士(mfa)、公共管理硕士(mpa)两个专业硕士学位授权点。学院现有在校学生近1700人,其中本科生1134人,硕士生近600人,博士生近200人。 人文学院1984年始创设“马克思主义基础”本科专业,20多年来,随着教育事业的发展,先后设置了法学、旅游管理、政治学与行政学、汉语言文学、社会学、动画等6个本科专业。人文学院承担了全校公共政治理论课、思想品德课、以及人文选修课的教学工作,曾先后为全校学生开设了80余门人文社会科学类选修课程,为提高全校学生的思想政治素质和人文素质,营造健康而活泼的校园文化氛围,发挥了积极的作用。 学院拥有一个国家哲学社会科学创新基地。长期以来,学院承担了各级各类课题百余项,近三年来,获“211”、“985”工程资助,经费总额已超千万,出版学术著作和教材数百部,发表论文2千多篇,科研成果曾获国家社科奖、省部级奖及其他奖项数十项,并与美、英、德、韩、日本、俄罗斯等国以及台、港、澳地区的学术界和文化艺术界进行了广泛的合作和交流。 [历史沿革] 东南大学人文学院的历史最早可以追溯到三江师范学堂(1902~1905)体现张之洞“中学为体”理念的修身、历史、文学等文科类课程设置;两江优级师范学堂(1905~1911)时期,1910年设地理历史部和国文外语部;南京高等师范学校(1915~1923)时期,初设国文部,1919年设国文史地部,1920年设文理科(其中人文学科的系有国文系、英文系、哲学系、历史系);国立东南大学(1921~1927)时期,先后设文科、文理科(文科设有国文系、历史系、外国语文系、政治系、经济系、哲学系);第四中山大学和江苏大学(1927~1928)时期,设社会科学院(下设史地学系、社会学系、经济学系、政治学系、法律学系)、哲学院(下设哲学系)和文学院(初设中国文学系、外国文学系、语言学系,1928年调整增加哲学系、史学系、社会学系);中央大学(1928~1949)时期设文学院(初设中国文学系、外国语文系、哲学系、社会学系、史学系,1930年又增加地理系,1941年,社会学系并入法学院);(国立)南京大学(1949~1952)时期设文学院(下设中国语言文学系、外国语言文学系、历史学系和哲学系)。历史上的东南大学文科,人文荟萃,群星灿烂,也形成过在中国现当代史上产生深远影响的学术流派——学衡派。 1952年院系调整后,在原中央大学校址成立南京工学院。1978年,学校提出“向文理工结合方向发展”的战略,开始恢复文科。1984年在原马列主义教研室的基础上建立社会科学系,并设立马列主义基础理论专业,1985年,设立哲学与科学系。复名后的东南大学在1990年设立人文社会科学学院,2002年3月4日更名为人文学院。
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参考词条
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