1) aesthetic education
美育教学
1.
The implementation of the aesthetic education in cooking major can make students feel the beauty of cooking, so as to nurture students’ aesthetic ability and good aesthetic quality and promote comprehensive improvement of the quality of students.
在烹饪专业中实施美育教学,让学生感受烹饪之美,从而培养学生的审美能力和良好的美学素养,促进学生全面素质的提高。
2) aesthetic education
美学教育
1.
This paper discuses the aesthetic connotation of modern library, and expounds the function of aesthetic education of the library.
讨论了现代图书馆的美学内涵,阐述了图书馆的美学教育作用。
2.
Carrying out aesthetic education in physics teaching will greatly help inspire students interests of learning physics ,improve aesthetic sensibilities and arouse their enthusiasm of pursuing the beauty of science.
物理学是一门蕴含着丰富科学美内涵的科学,在物理教学中实施美学教育,有助于激发学生的学习兴趣,提高审美情感,唤起他们心中对科学美的追求。
3.
This paper expatiates the importance and specific characteristics to carry out aesthetic education in PE classes in colleges and discusses the role that aesthetic education plays in PE classes and the aesthetic qualities that a PE teacher should have including the way of showing interior quality beauty and exterior expressive beauty.
阐述了在高校体育课中对学生进行体育美学教育的重要性、特殊性,体育课中美学教育的作用,以及体育教师应有的美学素质,包括体育教师如何体现内在素质美和外部表现美,还对如何进一步搞好体育课中的美学教育提出了建议。
3) aesthetics teaching
美学教育
1.
We improve theory teaching quality by reforming complic chiasm pedagogy;we improve clinical operate ability by enhancing experiment and practice;we improve aesthetics making by aesthetics teaching.
美容牙科学在我国是一门新兴学科,为了提高教学质量,山西大同大学医学院美容牙科教研室根据美容牙科科学性、技术性以及审美性等特点进行了改革—通过改良合并交叉教学法提高理论教学质量,通过加强实验实训和实习提高临床动手能力,通过美学教育提高美学素质,为培养知识面广、专业技能好、素质过硬的合格的美容科医师奠定坚实的基础。
4) aesthetics education
美学教育
1.
This article analyzes the current situation of aesthetics education in orthodontics in China.
从分析我国口腔正畸学的美学教育现状入手,结合美学教育的功能,阐述了美学教育在口腔正畸学教育领域的必要性、意义以及开展口腔正畸学美学教育的方法。
2.
This article mainly discusses the necessity to strengthen aesthetics education for the students from the following aspects——etiquette education,environmental improvement of the campus and building up campus culture with high quality by training the students.
高职院校不仅对学生传授科学文化知识和基本实践技能,还要对其加强美学教育,以培养学生欣赏美、创造美的能力。
3.
Objective:To study the role of aesthetics education in anatomy of motion.
目的:探讨美学教育对运动解剖学教育教学中的作用。
5) esthetics education
美学教育
1.
On the base of taking in these various views put forward in the field of esthetics, this article interprets that the esthetics education should meet the need of comprehensive education.
本文揭示了美学的基本范畴 ,借鉴了中外美学界百家争鸣的精神 ,阐释了美学教育要适合素质教育的要求。
6) educational aesthetics
教育美学
1.
The theory construction of educational aesthetics can be accelerated through the study and discussion of teaching Feng Gu.
通过对教学风骨的研究和探讨,将加速教育美学的理论构建。
2.
The educational aesthetics should comprehend and grasp beauty according to the creative law of education.
教育美学要从教育自身的创造规律来理解和把握美。
3.
The unstable foundation of subject construction of educational aesthetics is the result caused by its vague relationship on the research object with aesthetic pedagogy.
教育美学因与审美教育学在研究对象关系上含混不清 ,导致学科建设基础不稳。
补充资料：《淮南子》中美育心理学思想
《淮南子》中美育心理学思想
psychological thought on aesthetic education in Huai Nan Zi
《淮南子》中美育心理学思想(psy-ehologiea]thought on aesthetie edueationin Huai Na。21)((淮南子》又名《淮南鸿烈》。汉高祖之孙淮南王刘安(公元前179一前122年)及其门人的著作。因作者多受道家思想影响，有些美学观点非常玄虚，不易理解，但有些审美教育观点仍有可取之处。如关于美丑问题，《淮南子》认为美丑都具有一定的特性，不因人的主观好恶而改变其性质。《淮南子·说山训》举例说:“碗琐之玉，在污泥之中，虽廉者不释:弊革颤甄，在甄茵之上，虽贪者不搏。美之所在，虽污辱，世不能贱:恶之所在，虽高隆，世不能贵。”这是用以物喻人的对比手法表述美学思想，其意是以美玉代表品德高尚的人，或心灵美的人。而以弊草散甄比喻卑鄙小人。品德高尚的人，就是一时受到侮辱，世人也不会轻贱他;反之，丑恶的小人，即使一时得宠，也不能受到世人的尊重。这样的美丑观点，明显是为了教育人保持高尚的品德。又如作者认识到，如果主体的行为和所具备的条件有变化，也会影响别人对他的审美评价。《淮南子·修务训》举例说:“毛始西施是天下美人，如果使她口衔腐鼠，身披刺猜皮、穿豹子裘，腰带死蛇，就是贫贱的人在她面前经过，也要掩鼻斜视瞧不起她。”作者以美人之美，比喻人的心灵美或品德美，是内在的美、美的本质;以衣著比喻表现于外的文饰。如果质文相称，就如心灵美与言行美内外-致。所谓文质彬彬，然后君子，如内美外丑，也有损于美人的形象。《淮南子》关于内质外文的美育心理学思想，也表现在论歌唱和绘画方面:唱歌，只有抒发情感意志的心声才能形成美妙的歌声，故“乐听其音，则知其俗，见其俗则知其化”，乐教才有可能;画人物，只是形象逼真不算美，必须把人物的情感、意志表现出来，所谓“神似”才有感染力，作为学习的榜样，才能起到美育作用。 (匝亚}撰甘欣然审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条