1) cognize node
认知节点
1.
The following is the problem that we will discuss the study of early diagnosis; the val-ue of early diagnosis; the technology of early diagnosis; the condition of early diagnosis; the form of early diagnosis; the thinking mistake of early diagnosis and the cognize node of early diagnosis.
通过对早期诊断决策认知节点的分析,建构早期诊断决策的认知系统,了解并掌握走出认知误区的思维方法。
2) Cognition Adjustment
认知调节
1.
A Exploration of the Effect of Cognition Adjustment on Organizational Communication of Information Recipients;
浅析信息接受者认知调节在组织沟通中的作用
2.
the cognition adjustment theory is a newest research results from the development of the modern cognition psychology and sports training theory.
“认知调节训练理论”是现代认知心理学与运动训练学不断发展中而产生的一种最新的研究成果,是在认知心理学理论指导下,结合运动训练学与运动心理学的相关理论而形成的一种全新的训练方法。
3) cognitive characteristic
认知特点
1.
On the basis of analyzing cognitive characteristics of hearing impairment children,this paper discusses the strategies of multimedia courseware development in four aspects: selection and design of teaching content,design of courseware interface,design of audio effect,and design of interactivity.
文章在分析听力障碍学生认知特点的基础上,从教学内容选择和设计、画面设计、听觉效果设计和交互功能设计四个方面对聋校课件开发的策略进行了探讨,并对课件案例在实践中的应用情况进行了分析。
2.
Through analyzing the cognitive characteristics and learning characteristics of adult learners,the paper points out main problems in network-based course design and application,and make suggestions on network-based course design for adult learners.
文章通过对成人学生认知特点和学习特性的分析,指出目前网络课程设计和使用过程中存在的主要问题,同时对成人网络课程设计提出了建议。
4) Cognitive Characteristics
认知特点
1.
Study on Cognitive Characteristics of Medical Ethics Education from the Perspective of Medical Teachers & Students;
医学院校师生对医学伦理教育认知特点研究
2.
Senior Middle School Student Cognitive Characteristics of Plane Vector and Pedagogical Implications;
高中生对平面向量的认知特点及教学启示
3.
This study was designed to investigate the very young children s cognitive characteristics of video information by experiments.
本研究尝试运用实证的方法探究低幼儿童对电视信息的认知特点，期望能够初步了解儿童早期如何理解电视信息并且电视信息的特征变化如何影响低幼儿童的电视注意，从而为儿童电视制作部门以及广大家长制作或选择适宜于低幼儿童观看的电视节目提供参考。
6) cognitive foothold
认知支点
1.
With the advance in technology,it is now feasible to construct virtual target language contexts in an L2 environment,thereby offering a new means of vocabulary presentation for language practitioners and effective cognitive footholds for L2 learners.
随着技术手段的进步,已有可能构建基于目标语视频的虚拟语境,革新传统词汇教学呈现方式,提供有效的词汇认知支点。
补充资料：电力网节点编号优化
电力网节点编号优化
network nodes order optimization
d旧nl!wong Jled一anb旧nhoo youhuo电力网节点编号优化(network nodes order。Ptimization)用稀疏矩阵技术求解电力系统网络方程时，为了节省计算机内存和加快计算速度，按照一定规则编排电力网各个节点次序。 在电力系统计算中，网络方程通常采用导纳矩阵方程的形式，它的求解多采用高斯消去法和直接三角分解等(见网络方程求解方法)。导纳矩阵是零元素很多的稀硫矩阵，对它进行消元或三角分解后所得的三角矩阵，要增加一些称为注人元的非零元素。为节约计算机内存及避免对零元素的不必要运算，在计算机中一般只贮存三角矩阵中的非零元素.因此，三角矩阵中非零元素的个数，直接影响计算机内存的需要量及程序计算速度.导纳矩阵非零元素的分布直接影响消元或分解后三角矩阵非零元素的数目.而网络节点编号次序又与导纳矩阵非零元素的分布密切相关(见图1)，因此，电力网节点编号优化是求解网络方程前的一项重要工作。┌─────┬────┬─────────┬────┐│节点.号.形│导纳矩阵│消元或分解后三角阵│注入元致│├─────┼────┼─────────┼────┤│么 │麟 │魏 │弓 ││21月 │ │ │ │├─────┼────┼─────────┼────┤│上 │瀚 │魏 │l │├─────┼────┼─────────┼────┤│。~主钩 │麟 │继 │(j │└─────┴────┴─────────┴────┘ 图1节点编号对注入元的影响 ·一非零元素;X一非零注入元紊 节点编号的最优化是寻求一种使注人元素数目最少的节点编号方案.对n个节点的电力网来说，其节点编号方案可以有川种，选最优的工作量将非常大.因此，在实际中往往采取一些简化的方法对节点编号进行优化，并不一定追求“最优”。 根据消元的计算公式或星形一三角形变换规则(见图2)，每消去一个节点i，新增加的元素数为八一冬Ji(J‘一，)一及 ‘(1) l、、一一洲声图2消去节点1网络变化示意图式中J‘为在消去节点i时节点i的出线数;及为在消去节点i时与节点i有连线的各节点之间已有的连线数.常用的一些节点编号优化方案，大都根据式(1)或对其作一些简化得到的，主要可分以下三类。 (l)静态按最少出线数编号。对式(1)略去八项，视去为常数，即不考虑消去前面节点对节点i的出线数的影响，因此，也称静态优化法。该方法简单、快速、应用极为普遍。 (2)动态按最少出线数编号。对式(1)略去八项，但考虑Ji的变化，即考虑消去前面节点对节点i的出线数的影响，因此，也称半动态优化法。 (3)动态按增加出线数最少编号.对式(1)考虑及项和J‘的变化，即动态按增加出线数最少的原则编号，也称动态优化法。
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参考词条