说明:双击或选中下面任意单词,将显示该词的音标、读音、翻译等;选中中文或多个词,将显示翻译。
您的位置:首页 -> 词典 -> 内隐运动知识
1)  implicit motor knowledge
内隐运动知识
1.
The article introduces children’s knowledge systems of na?ve motion theory from two parts: one is the explicit knowledge which can be verbally and consciously accessible in daily life, another is the implicit motor knowledge which children can access by dealing with moving objects.
主要介绍了关于运动的朴素理论中儿童具有的两类知识系统,一是儿童在日常运动中能够描述出来的朴素信念即外显的概念知识,另一是儿童和运动的物体发生相互作用时所具有的知识即内隐的知识,并进一步阐述了内隐知觉知识和外显概念知识之间具有不可渗透性,内隐运动知识和外显概念知识存在着分离,内隐运动知识可以通过运动表象的方式转化为外显概念知识。
2)  implicit knowledge
内隐知识
1.
From industrial design, the user implicit knowledge and design knowledge were explored, the matching model of user knowledge and design knowledge was put forward, and the key technologies and methods were discussed.
从工业设计出发 ,讨论了用户内隐知识与设计知识的关系 ,建立了用户知识与设计知识的匹配与碰撞模型 ,探讨了其关键技术和研究方法。
2.
Explicit and implicit knowledge are naturally different,however,between them there is synergetic effect,which is exemplified by interface positions.
外显和内隐知识是本质不同的两种知识类型,但两者之间存在着协同效应。
3.
As the cut-in point of implicit knowledge transformation,output teaching of college English motivates students to intensify their implicit knowledge and communicate mutually by comprehensible output,guides its explicit transformation,internalizes explicit knowledge into students implicit skills through teaching activities and therefore rea.
内隐知识通常是无意识自动获得的。
3)  tacit knowledge
内隐知识
1.
Cross-order and extension of tacit knowledge:an analytical framework of organizational intelligence;
内隐知识的递阶拓展:组织智力的一个分析框架
2.
The spreading of tacit knowledge is the foundation of culture merger,and the construction of common knowledge is the approach of culture.
文化整合的载体在于内隐知识的扩散,而借助的途径是共同叙述的构建,其过程同时就是企业的社会化过程。
3.
With the emerging of knowledge economy,scholars have been paying more and more attention to the relationship of tacit knowledge and explict knowledge.
随着知识经济的出现,学者们越来越关注内隐知识和外明知识之间的关系。
4)  implication knowledge
内隐的知识
5)  Knowledge Tacitness
知识内隐性
6)  knowledge motion
知识运动
1.
In this paper,the author discusses the relationship between knowledge innovation and knowledge motion,analyses the unbalanced distribution of knowledge resources and knowledge gaps arising from it,expounds the conceptions of knowledge stocks and knowledge flows and the relationship with knowledge motion and investigates the knowledge motion processes and ways.
本文在论述知识创新与知识运动关系的基础上,分析了知识资源分布的非均衡性及其产生的知识差势,阐释了知识存量、知识流量的概念及其与知识运动的关系,探讨了知识运动的流程和途径。
补充资料:知识分子思想改造运动
知识分子思想改造运动

    1951年秋~1952年秋在中国开展的知识分子的自我教育和自我改造运动 。中华人民共和国建立初期大约有200多万知识分子。广大知识分子爱国热情很高,大多数学有所成的知识分子留在大陆迎接解放,参加祖国建设。知识分子学习热情也很高,他们要求了解新社会,了解中国共产党,了解马列主义毛泽东思想。但是,他们大多出身于剥削阶级家庭,长期受封建主义、资本主义的教育,在思想上难免留下旧社会的烙印。为帮助他们摆脱剥削阶级世界观的束缚,树立为人民服务的思想,共产党在知识分子中广泛组织了马列主义基础知识的学习和党的方针政策的学习,以及中国共产党的历史和理论的学习,采取各种方式对知识分子进行思想教育。比较集中的思想改造学习运动则是从1951年9月下旬在北京、天津的高等学校教师中首先开始的。9月29日,周恩来总理受中央委托,向两市高校教师学习会作了《关于知识分子的改造问题》的报告。同年11月30日,中共中央发出《关于在学校中进行思想改造和组织清理的指示》,要求在学校教职员和高中以上学生中普遍开展学习运动,号召他们认真学习马列主义、毛泽东思想,联系实际,开展批评和自我批评,进行自我教育和自我改造;并指出这次运动的目的,主要是分清革命和反革命,树立为人民服务的思想。此后运动由教育界逐步扩展到文艺界和整个知识界。1952年秋基本结束。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条