1) Career decision-making difficulty
职业决策困难
1.
The Assessment and Intervention Research on the College Students Career Decision-making Difficulty;
大学生职业决策困难的测量及干预研究
2.
The research on career decision-making difficulty came from the research on career undecidness in the Westem.
在国外,对职业决策困难的研究始于对职业决策未定向的探讨,从早期理论与经验相脱离发展到现在二者相结合,期间编制出一些诊断职业决策困难与职业决策未定向的测量工具。
2) career decision-making difficulties
职业决策困难
1.
Under the economic crisis,The study investigated the students\' ego identity crisis,coping styles,career decision-making difficulties and the relationships between them.
在当前经济危机形势下,考查大学生的自我同一性危机、应对方式和职业决策困难现状以及它们之间的关系,结果发现:文科生较理科生更多地体验到同一性危机,更多地感受到职业决策困难,更多地采用自责、退避、合理化等的应对方式;乡村生源地的学生较城市学生遇到更多的职业探索困难;自我同一性危机对职业决策困难有非常显著的正向预测作用;问题解决的应对方式对职业决策困难有显著的负向预测作用,自责、幻想、退避、合理化对职业决策困难有显著的正向预测作用;同一性危机在应对方式和职业决定困难间起完全中介作用。
3) CDDQ
职业决策困难问卷
1.
The effect is assessed by comparing the increasing scores of experimental group with that of control group in CDDQ.
方法筛选出具有特定职业决策困难的被试11名,对其进行8次团体辅导干预,用职业决策困难问卷(CDDQ)进行实验组、对照组的前后测增值分数比较。
4) career decision-making difficulties
职业生涯决策困难
1.
According to the related theories and researches, Self-concept plays an important role in the process of career decision-making, and both Coping style and Anxiety have an effect on the solving of career decision-making difficulties.
相关的理论和研究表明,自我概念在职业生涯决策过程中起着重要的作用,面对就业压力的应对方式、以及在就业压力下产生的焦虑情绪会对职业生涯决策困难的解决产生影响。
5) Career decision-making
职业决策
1.
Group training on validity of improving undergraduates career decision-making self-efficiency;
团体训练对提高大学生职业决策自我效能的有效性研究
2.
On the research of career decision-making self-efficacy;
职业决策自我效能研究综述
3.
The present study explored the relationship between career decision-making difficulties(CDMD) of university graduates and its gender and grade relevance.
该研究对当前毕业生职业决策过程中所面临的困难进行了调查,并探讨了它们与对自我的评估之间的关系。
6) career decision making
职业决策
1.
The new development of career decision making research:the PIC model;
职业决策研究的新进展——PIC模型
2.
So, the college vocational guidance departments face new challenges, they have to improve the career decision making ability and their confidence when face difficulties, and help them to get a job successfully.
因此,高校职业指导也面临新的任务,即在新的背景下,面向全体学生开展职业生涯发展辅导,培养和增强学生职业决策的能力,提高学生在职业选择中解决所面临困难的信心,使学生能找到适合的工作顺利就业。
补充资料：发散困难
用场论来计算有明确物理含义的物理量时，所遇到的计算结果为无穷大的困难。
在量子场论中用微扰理论处理一些物理过程时，最低次近似往往就可得到与实验一致的结果。但如果作更精确的理论计算，即作更高次的微扰计算时，得到的结果却常常是无穷大。无穷大的结果当然是没有物理意义的，这就是量子场论的发散困难。
在经典场论中已经遇到过发散困难。如在经典电动力学中，伴随任何电荷都存在电磁场，这些电磁场所具有的能量称为该电荷的自能。理论计算任何点电荷的自能都是无穷大。在量子电动力学(QED)中,计算电子自能时，仍遇到发散困难，并且有电荷发散的困难（这在经典理论中是没有的）。这些发散困难的根源在于场有无穷多的自由度，因而是带有基本性质的困难。从数学上讲，这些发散是由于在计算高次微扰矩阵元时对动量积分的上限趋于无穷大造成的，换句话说，是由于大动量的光子的贡献造成的，因而又称为紫外发散。量子电动力学中还存在另外一种发散，即所谓红外发散。它来源于低能量光子的贡献，数学上看是由于在计算高次微扰矩阵之时对动量的积分的下限趋于零造成的。这种发散不是来自场的无穷多自由度，而是由于所用的数学方法不适于处理低能光子，因而它不是基本性质的困难。
除量子电动力学外，其他相对论性量子场论绝大多数都有类似的发散困难。目前还没有处理发散困难的根本办法。但用重正化手续可以暂时绕过这一困难。重正化的基本思想是把理论中出现的无穷大归并到理论中有限个物理参量（如质量、电荷等）中去，并且假定归并后的参量正是物理实验中观测到的量。要从根本上消除发散困难可能需要了解更深一层次的物质结构和新的动力学。
在量子场论中用微扰理论处理一些物理过程时，最低次近似往往就可得到与实验一致的结果。但如果作更精确的理论计算，即作更高次的微扰计算时，得到的结果却常常是无穷大。无穷大的结果当然是没有物理意义的，这就是量子场论的发散困难。
在经典场论中已经遇到过发散困难。如在经典电动力学中，伴随任何电荷都存在电磁场，这些电磁场所具有的能量称为该电荷的自能。理论计算任何点电荷的自能都是无穷大。在量子电动力学(QED)中,计算电子自能时，仍遇到发散困难，并且有电荷发散的困难（这在经典理论中是没有的）。这些发散困难的根源在于场有无穷多的自由度，因而是带有基本性质的困难。从数学上讲，这些发散是由于在计算高次微扰矩阵元时对动量积分的上限趋于无穷大造成的，换句话说，是由于大动量的光子的贡献造成的，因而又称为紫外发散。量子电动力学中还存在另外一种发散，即所谓红外发散。它来源于低能量光子的贡献，数学上看是由于在计算高次微扰矩阵之时对动量的积分的下限趋于零造成的。这种发散不是来自场的无穷多自由度，而是由于所用的数学方法不适于处理低能光子，因而它不是基本性质的困难。
除量子电动力学外，其他相对论性量子场论绝大多数都有类似的发散困难。目前还没有处理发散困难的根本办法。但用重正化手续可以暂时绕过这一困难。重正化的基本思想是把理论中出现的无穷大归并到理论中有限个物理参量（如质量、电荷等）中去，并且假定归并后的参量正是物理实验中观测到的量。要从根本上消除发散困难可能需要了解更深一层次的物质结构和新的动力学。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条