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1)  educational system
学制
1.
Comparison and analyses of students' scientific attainment in higher medical education in China and foreign countries (Comparison between 4+4-year and 5-year medical educational system);
中外医科大学生的科学底蕴的比较与分析——4+4学制与5年制医科教育的比较
2.
The history of higher medical educational system in China is reviewed.
通过对中国100多年来高等医学教育制度演变过程的系统回顾,揭示了中国医学学制复杂形式的历史必然性,并从中启发了对今后学制改革研究的理性思考。
3.
Based on the World Directory of Medical Schools,to study the international medic al educational system,analyze the actuality and problems of Chinese high medical educational system and degree,and put several advices for r eform it.
依据WHO《世界医学院指南》 ,研究了目前世界各国高等医学教育学制与学位的状况 ,在分析我国医学学制与学位现状及存在问题的基础上 ,提出了改革我国高等医学教育学制与学位的思考及建
2)  school system
学制
1.
The change of school system and the progress of women’s education in modern China
中国近代学制变革与女子教育的发展
2.
The school system reform in higher vocational technical education is a significant step to promote technical education.
高职教育学制改革是职业教育发展的一项重要举措,学制改革后通过合理设置课程,合理整合教材,改革教学方式,构建实践与理论相结合的实践教学体系,同时加强各种教学管理措施可以达到保证学生培养质量的效果。
3)  length of schooling
学制
1.
Elementary analysis for the reform of master student s length of schooling in China;
我国硕士研究生学制改革浅析
2.
It expatiated the reform on curriculum system in China from aspects of curriculum structure, teaching contents, and length of schooling.
从课程结构改革、教学内容改革、教材改革、学制改革方面阐述了我国课程体系的改革,并介绍了教学方法和手段的改进。
3.
During the process of Chinese development in modern times,the modern Chinese historical textbook follows the inherent logic of education,and it came into being under the function of modern education factors,such as:the curriculum construction,length of schooling,modern teaching require and western educational thought,etc.
近代中国历史教科书是在中国近代化的进程中,遵循教育的内在逻辑,在分科立学的课程设置、学制、现代教学要求、西方教育思想等现代教育因素的共同作用下产生的。
4)  schooling system
学制
1.
By referring to the actuality and problems of higher medical educational system in China,the paper then proposes some suggestions for reforming the schooling system of medical education in our country.
根据毕业后第一学位(或证书)的授予情况将世界范围内的高等医学教育模式进行分类,选取各类型具有代表性国家并分析其模式中的可资借鉴之处,结合当前我国高等医学教育现状及存在的问题,提出改革我国高等医学教育学制的几点建议。
2.
In China, the long-term schooling system is adopted for graduate education, which forms a comparatively independent level in educational system.
我国硕士研究生教育实行的是长学制,它是一个相对独立的教育层次,为我国各类高校和科研机构高层次人才培养和高水平科学研究输送了数十万生力军,在未来一个时期仍然是影响我国高校教师队伍建设的主要教育层次和教育形式。
3.
The paper also introduces the current schooling system in Russia.
文章就俄罗斯教育体制形成和发展过程进行了论述 ,并就出现的问题和值得我们借鉴经验进行了简评 ,并介绍了俄罗斯现行的学
5)  education system
学制
1.
Up to now, in high medical education system of China, there still exist problems, such as the irrational structure of schooling system, rather low-leveled medical talents and rather short schoolin.
在医学人才的培养中,学制决定着医学人才培养的规格和层次,是影响医学人才质量的主要因素。
6)  educational system and degree
学制与学位
补充资料:学制


学制


  3年。学制学校教育制度、学校系统的简称,专指各级各类拳校教育的制度。它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、笋习年限、领导管理体制以及学校之间的衔接和关系。学制的建立祖发展取决于社会生产力和科学技术的发展水平以及社会制度为状况,也反映了一个国家教育方针、政策的要求,还必须考虑到箭少年的年龄特征,符合他们身心的发展水平。由于各国具体情兄不同,所定的学制有不同的特点。学制大都由国家以法律的形戈规定,有的则在实践中逐步形成,没有明文规定。中国现行的学夜系统分为:①幼儿教育(幼儿园)。②初等教育。主要指小学,召收6~7岁儿童入学,学制5一6年,相当于小学教育程度的有成夕、初等业余教育。③中等教育,包括全日制中学、中等专业学校、拢工(职工)学校、农业中学及其他半工(农)半读中学、业余中学,全日制中学的学制为5一6年。④高等教育,包括全日制大学(专门学院)、专科学校和各种形式的半工(农)半读大学、业余大学及研究生院,全日制大学的学制为4一5年,专科学校的学制为2一
  
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