1) Basic teaching stage
基础教学阶段
3) the foundation stage of education reform
基础阶段教学改革
5) junior stages
基础阶段
1.
Basing mainly on Schmidt & Biallystok research achievements ,this paper, from cognitive point of view, compares native children and adult second language learners in pragmatic competence acquistion,and tries to discuss problems in pragmatic competence of students in the junior stages at college, and some teaching methods solving these problems according to specific acquisition orders.
根据Schmidt和Bialystok等语言学家的研究成果 ,主要从认知的角度对儿童母语与成人第二语言语用能力习得进行比较 ,在此基础上 ,进一步探讨基础阶段学生语用能力方面存在的问题 ,并针对此问题 ,提出在教学中相应的策略与方
2.
Therefore, the teaching of vocabulary plays an important role in language teaching, especially in the junior stages.
因此 ,词汇教学在外语教学 ,尤其是基础阶段教学中起着举足轻重的作用。
3.
This paper briefly analyses the existing problems of appropriateness in cross cultural communication among the students in the junior stages at college.
本文对基础阶段学生跨文化口头交际得体性存在的问题进行了简要的分析 ,并针对学生的弱点和难点 ,提出了有效提高学生交际得体性的五项对策。
6) elementary stage
基础阶段
1.
Some teaching methods of Intensive English course during elementary stage of English major are summarized here when the characteristics of the course, the requirements of the syllabus to the course, corresponding teaching methods and theoretic basis are taken into account.
在对精读课的特点,教学大纲对精读课的要求,以及所应采取的教学法及其理论根据加以充分的考虑的前提下,英语专业基础阶段精读课的教学方法被大致总结如下。
2.
Understanding English majors of Five - Year College and their problems in English listening (through questionaire and test), the author put forward that we should cultivate the students listening skills from the following aspects in elementary stage i.
本文充分了解了五年制英语专业学生听力中存在的问题,提出在基础阶段(一、二年级)的听力教 学中应从以下几方面培养学生听的能力:听辨音能力、词语掌握能力、语法运用能力、预测能力、复述能力及良 好的心理素质。
3.
In view of the existing problem,the writer,from the angle of teaching methods,put forward the counter-measures——enhancing the training of basic English skills,supplementing the background knowledge on culture,optimizing mental environment and so on,which is beneficial to strengthening the listening teaching at elementary stage.
针对这种问题,从教学方法上提出加强基础技能训练、补充文化背景知识、优化心理环境等对策建议,对加强三本院校学生基础阶段听力教学不无裨益。
补充资料：模具基础教学－－模具的生产
一、模具生产的特点
模具生部制造技术几乎集中了机械加工的业精体，有时是机电结合加工，也离不开钳工手工技巧的操作。
〈1〉 模具生产方式的选择
A.零件批量小的模具生产，采用单件及配制的方式
B．零件件批量较大，采用成套性生产
C．如果同一种零件件制品需多个模具完成，加工和调整模具时应保持前后的连续性
〈2〉 模具制造的特点：
A． 同一工序的加工，内容较多，故生产效率较低。
B． 要求工人的技术等级较高。
C． 模具某些工作部分的尺寸及位置，必须经过试验后来确定。
D． 装配后远均需试模，调整，及修模。
E． 模具生产周期一般较长，成本较高。
F． 模具生产是典型的单件生产，故生产工艺，管理方式制造工艺都具有独特的规律和适应性。
二、模具生产的步骤：
〈1〉 模具图样设计，包括模具总装图，零件图。
〈2〉 制订工艺规程，即 出整个模具或零部件的加工艺及操作方法，填写工艺卡。
〈3〉 零部件的生产，即按工艺卡上制订的工艺规模加工零部件。
〈4〉 装配。
〈5〉 试填与调整，在压力机上边试边调整，校正，直到生产出合格的零件。
〈6〉 检验和包装，检验外观，打好刻记，将试出的另件制品随同模具一起打包。
三、模具加工的工艺方法：
〈1〉 铸造加工：锌合金铸造，低熔点合意铸造，铍铜合意铸造及合成树脂浇注。
〈2〉 切削加工：普通机床加工，仿形铣加工，成形磨加工雕刻，数控机床加工。
〈3〉 特种加工：电加工（电火花，线切割，电解）腐蚀加工超声波加工。
〈4〉 粗加工：以去除大部分余量为目的。
〈5〉 精加工：使工件达到较高的加工精度及表面质量
〈6〉 整修加工：抛光，导柱，导套的研磨。
四、模具制造过程的基本要求：
〈1〉 保证加工质量。
〈2〉 保证制造周期。
〈3〉 保证较低的成本。
〈4〉 不但提高工艺水平。
〈5〉 保证良好的工作条件。
模具生部制造技术几乎集中了机械加工的业精体，有时是机电结合加工，也离不开钳工手工技巧的操作。
〈1〉 模具生产方式的选择
A.零件批量小的模具生产，采用单件及配制的方式
B．零件件批量较大，采用成套性生产
C．如果同一种零件件制品需多个模具完成，加工和调整模具时应保持前后的连续性
〈2〉 模具制造的特点：
A． 同一工序的加工，内容较多，故生产效率较低。
B． 要求工人的技术等级较高。
C． 模具某些工作部分的尺寸及位置，必须经过试验后来确定。
D． 装配后远均需试模，调整，及修模。
E． 模具生产周期一般较长，成本较高。
F． 模具生产是典型的单件生产，故生产工艺，管理方式制造工艺都具有独特的规律和适应性。
二、模具生产的步骤：
〈1〉 模具图样设计，包括模具总装图，零件图。
〈2〉 制订工艺规程，即 出整个模具或零部件的加工艺及操作方法，填写工艺卡。
〈3〉 零部件的生产，即按工艺卡上制订的工艺规模加工零部件。
〈4〉 装配。
〈5〉 试填与调整，在压力机上边试边调整，校正，直到生产出合格的零件。
〈6〉 检验和包装，检验外观，打好刻记，将试出的另件制品随同模具一起打包。
三、模具加工的工艺方法：
〈1〉 铸造加工：锌合金铸造，低熔点合意铸造，铍铜合意铸造及合成树脂浇注。
〈2〉 切削加工：普通机床加工，仿形铣加工，成形磨加工雕刻，数控机床加工。
〈3〉 特种加工：电加工（电火花，线切割，电解）腐蚀加工超声波加工。
〈4〉 粗加工：以去除大部分余量为目的。
〈5〉 精加工：使工件达到较高的加工精度及表面质量
〈6〉 整修加工：抛光，导柱，导套的研磨。
四、模具制造过程的基本要求：
〈1〉 保证加工质量。
〈2〉 保证制造周期。
〈3〉 保证较低的成本。
〈4〉 不但提高工艺水平。
〈5〉 保证良好的工作条件。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条