1) mental retardation
智力落后
1.
The Research on Mental Health Education for Students with Mental Retardation Learning in Regular Classroom;
随班就读智力落后学生心理健康教育问题研究
2.
Researchers have long focused on the adaptive behavior,quality of life,dual diagnosis,personality motivation and families of persons with mental retardation,but failed to address virtue and well-being.
现有的大量关于智力落后研究都集中在适应行为、生活质量、双重诊断、个性动机和家庭等领域,很少涉及幸福感、美德等。
3.
There was a lot of debate on the causes of mental retardation.
智力落后的成因历来存在争论。
2) mentally retarded children
智力落后儿童
1.
The sensorial education plays an important role in the development of mentally retarded children.
感官教育对智力落后儿童的智力发展有重要作用。
2.
People are becoming aware of how to make mentally retarded children adapt to the society.
随着社会的发展,对人的社会生活能力要求越来越高,如何使智力落后儿童适应社会的问题越来越受到人们的关注。
3.
Started from the real life,the works which represent the mentally retarded children in children′s literature seized the characteristic of their mental development.
以智力落后儿童为表现对象的儿童文学作品,从生活入手,抓住了智力落后儿童的心理发展特性,用质朴的语言与巧妙的构思塑造出一系列稚拙、纯真的"智力落后儿童"形象。
5) Moderate Mental Retarded
中度智力落后
1.
The Role of Inhibitory Control in Moderate Mental Retarded Children s Understanding of ToM;
抑制性控制能力对中度智力落后儿童心理理论发展影响的研究
6) borderline mental retardation
临界智力落后
补充资料：智力落后
由某些疾患或其他因素导致中枢神经系统损伤或未能得到正常发育，表现为大脑功能发育障碍或迟缓的一种状态。又称智力低下，在医学多称"精神发育不全"。其特征是智力低于正常，表现为学习和社会适应的障碍。确定是否属于智力落后,一般根据三个指标:①智商(IQ)；②社会适应的能力；③智力落后是否发生在16岁或18岁以前。
按照当前公认的美国智力缺陷学会所定的标准，智力落后可按其严重程度分为四等:①轻度智力落后(IQ55～69)。在智商低于70的全部智力落后者中约占89％;一般无脑病理迹象；经过教育训练，成年期一般能自食其力，其中少数人在青春期可能出现情绪和行为方面的问题。②中等智力落后(IQ40～50)。在智力落后者中约占6％；常有脑病理迹象；在婴儿期或幼年早期,常因运动、语言、行为及社会适应能力发展迟缓而被发觉；经过教育训练，在某种程度上能自理生活，其中少数人能在适当的监护下参加一些劳动。③严重智力落后(IQ25～39)。在智力落后者中约占3.5％;遗传或环境中不利因素的影响是造成这类智力落后的原因；难于学会语言或自理生活，有时伴有情绪障碍。④极严重的智力落后（IQ低于25）。在智力落后者中约占1.5％;大多有神经病理迹象或身体畸形；常年卧床，需要完全监护，多数死于童年。
造成智力落后的原因有遗传因素，如遗传性代谢障碍，染色体异常和显性基因等；也有环境因素，如母亲妊娠时的感染,营养不良，服药或X光照射，产伤以及出生后的脑膜炎等。此外，研究发现,智力落后中有1/4是多种疾患造成的，例如，除上述疾病外还有风疹、梅毒、克汀病、中毒、营养不良或头部外伤等。
关于智力落后者与正常人在智力上的差别，理论上有两种观点：一种认为智力落后者的认知发展与正常人一样，只是发展速度较慢。如果无脑病理迹象的轻度智力落后者有优良的先天条件和后天环境，原是可能获得正常发展的。另一种认为，智力年龄相同而智商不同的人，其思考方式或思维过程是不同的，因而认为智力落后者在认知能力方面有缺陷。
按照当前公认的美国智力缺陷学会所定的标准，智力落后可按其严重程度分为四等:①轻度智力落后(IQ55～69)。在智商低于70的全部智力落后者中约占89％;一般无脑病理迹象；经过教育训练，成年期一般能自食其力，其中少数人在青春期可能出现情绪和行为方面的问题。②中等智力落后(IQ40～50)。在智力落后者中约占6％；常有脑病理迹象；在婴儿期或幼年早期,常因运动、语言、行为及社会适应能力发展迟缓而被发觉；经过教育训练，在某种程度上能自理生活，其中少数人能在适当的监护下参加一些劳动。③严重智力落后(IQ25～39)。在智力落后者中约占3.5％;遗传或环境中不利因素的影响是造成这类智力落后的原因；难于学会语言或自理生活，有时伴有情绪障碍。④极严重的智力落后（IQ低于25）。在智力落后者中约占1.5％;大多有神经病理迹象或身体畸形；常年卧床，需要完全监护，多数死于童年。
造成智力落后的原因有遗传因素，如遗传性代谢障碍，染色体异常和显性基因等；也有环境因素，如母亲妊娠时的感染,营养不良，服药或X光照射，产伤以及出生后的脑膜炎等。此外，研究发现,智力落后中有1/4是多种疾患造成的，例如，除上述疾病外还有风疹、梅毒、克汀病、中毒、营养不良或头部外伤等。
关于智力落后者与正常人在智力上的差别，理论上有两种观点：一种认为智力落后者的认知发展与正常人一样，只是发展速度较慢。如果无脑病理迹象的轻度智力落后者有优良的先天条件和后天环境，原是可能获得正常发展的。另一种认为，智力年龄相同而智商不同的人，其思考方式或思维过程是不同的，因而认为智力落后者在认知能力方面有缺陷。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条