1) conversion of socia1 paradigm
社会范式转换
2) socialparadigm
社会范式
1.
The philosophical thinking of the propertied education under post-modern socialparadigm;
后现代社会范式下教育产业化的哲学思考
3) paradigm shift
范式转换
1.
On the basis,this paper borrows Thomas Kuhn s paradigm idea in order to discuss the development and change of history of management science that each stage of management thoughts processes in respect to paradigm shift,to analyze the four reasons which paradigm of com.
基于此,以库恩的科学范式思想为基本脉络,在范式转换的层面上对每一时期管理思想发展过程进行剖析,以探讨管理科学发展与变迁的历史逻辑,并着重分析了复杂性科学范式成为管理科学新范式的四个方面原因。
2.
With the development of context study,scholars increasingly adopt the dynamic point of view,which implies that paradigm shift is the potential feature and fundamental idea of context study in the field of linguistics.
随着语言学理论的发展,范式转换已经成为现代语境问题研究发展的主导方向,也是现代语境理论发展的宗旨和实质。
3.
In the educational research context of China,the paradigm shift designed by Kuhn is not being,but .
笔者指出,在我国当前的教育研究语境下,库恩意义上的范式转换是不存在的,而胡森意义上的范式转换则是可能的,这有助于“教育研究范式”的意义理解和研究深化。
4) paradigm transformation
范式转换
1.
Finally, it argues that China s agricultural policy is now in the eve of the first paradigm transformation, and this process will be very difficult because of some special determinants.
本文认为现今各国的农业政策体系可归纳为三种基本的政策范式,并对这三种范式进行了具体描述,从历史角度简略地讨论了发达国家所经历的两次农业政策范式转换,以及农业政策范式转换的社会经济条件和动力机制等问题。
2.
The process from element analysis to interactive network analysis reflects paradigm transformation on innovation research and carries out the leap of innovation interpretation from structural formula to generative formula.
范式转换是科学发展的重要表征,从要素分析到互动网络分析反映创新研究的范式转换特征,这一转换也使创新从传统构成式理解跃升到新的系统生成式理解。
3.
The essence of Marxist philosophical revolution lies in the fact that the paradigm transformation of philosophical thinking mode wa.
马克思哲学革命的实质在于实现了一场哲学思维方式的范式转换,即从现成论转向了生成论。
6) sociological paradigm
社会学范式
1.
This paper summarizes on the basic paradigms of health management, concerning hierarchic paradigm, microeconomic paradigm, biomedical paradigm and sociological paradigm that has not contributed to health management.
对当前卫生管理学中的基本范式———科层制范式、微观经济学范式和生物医学范式以及尚未对卫生管理做出应有贡献的社会学范式做了概括性梳理 ,并对各范式用于卫生管理过程中的局限性做了分析 ,以期对当前的卫生管理研究和实际应用有所帮助。
2.
This paper tried to analyze the(contents,) methodology and assessment participants of community sports from the perspective of sociological paradigm.
针对社区体育评价理论和实践中出现的困惑,以社会学范式为视角,对社区体育评价的内容、方法论及评价参与者进行分析研究。
补充资料：社会学范式
社会学家对他们的研究主题所作的潜在知识假设。
范式概念由美国科学史学家T.S.库恩在《科学革命的结构》（1962）一书中首先使用。他把科学的发展过程分为前范式阶段、范式阶段、革命阶段和新范式阶段，并论证了新范式代替旧范式的革命对科学发展的推动作用。按照库恩的论述，范式是由从事某种特定学科的科学家们所共有的世界观构成的。例如，I.牛顿物理学的世界观是一种古典力学的范式，A.爱因斯坦物理学的世界观是一种相对论的范式。这种广义地把人们共有的世界观视为一种范式被称为形而上学的范式。社会学家R.W.弗里德里希按照这种见解把范式规定为一门学科具有的关于其研究主题的基本意向和潜在的假定。根据这一见解，社会学范式包含社会学家?运撬芯恐魈獾幕疽庀颍靡悦枋龊头治稣庖恢魈獾母拍钛≡瘢?观察和调查而对具体现象和问题的挑选，以及在分析过程中所运用的策略。作为一种潜在的知识假设，社会学范式还包括社会学家的基本价值前提，虽然这种基本价值前提并未言明，但它必然要影响到选择什么特定领域作为研究主题。
关于社会学是一种范式还是多重范式的科学的问题，学术界目前尚有争议。一种观点倾向于认为社会学是一种范式的科学，例如在初创阶段，大部分社会学家对社会学研究主题持统一的见解，认为社区-社会、权威-权力、身份-阶级、神圣-世俗、异化-进步是社会学研究从传统社会向现代社会发展的基本内容。美国社会学家G.瑞泽尔则认为社会学是一门多重范式的科学。他区分了3种不同的基本范式:①社会事实范式。其古典样本是??.迪尔凯姆的《社会学方法的规则》(1895)和《自杀论》(1897)；研究主题是社会事实，即宏观的社会结构和制度；使用的是问题调查法和历史比较法；属于这种范式的有结构功能论、冲突论，还有系统论和某些新马克思主义流派。②社会界定范式。其经典样本是M.韦伯论述社会行动的著作；研究旨趣在于通过主观意义理解行动、互动及其所导致的后果；主要使用观察法，辅之以问卷调查；属于这种范式的有行动理论、符号互动论、现象学社会学、民俗学方法论以及存在主义社会学等。③社会行动范式。其典型样本是心理学家B.F.斯金纳的著作；研究主题集中在个体行为上，尤其关注诱发预期行为的报偿和阻止非预期行为的惩罚；使用实验方法；属于这种范式的有行为主义社会学和交换论。
瑞泽尔强调对上述 3种范式作出区分，他预言未来可能会出现某种范式融合，但建立一种单一的占主导地位的范式看来是不可能的。然而融合或和解的思想是一种很有前途的想法，因为 3种范式在社会学认识上都有其合理内容，又都有其偏颇和局限之处。在现阶段,3种范式对社会学认识都是不可或缺的，如不从每种范式中汲取有益的方面，社会现实的任何方面都不可能得到恰如其分的理解。
范式概念由美国科学史学家T.S.库恩在《科学革命的结构》（1962）一书中首先使用。他把科学的发展过程分为前范式阶段、范式阶段、革命阶段和新范式阶段，并论证了新范式代替旧范式的革命对科学发展的推动作用。按照库恩的论述，范式是由从事某种特定学科的科学家们所共有的世界观构成的。例如，I.牛顿物理学的世界观是一种古典力学的范式，A.爱因斯坦物理学的世界观是一种相对论的范式。这种广义地把人们共有的世界观视为一种范式被称为形而上学的范式。社会学家R.W.弗里德里希按照这种见解把范式规定为一门学科具有的关于其研究主题的基本意向和潜在的假定。根据这一见解，社会学范式包含社会学家?运撬芯恐魈獾幕疽庀颍靡悦枋龊头治稣庖恢魈獾母拍钛≡瘢?观察和调查而对具体现象和问题的挑选，以及在分析过程中所运用的策略。作为一种潜在的知识假设，社会学范式还包括社会学家的基本价值前提，虽然这种基本价值前提并未言明，但它必然要影响到选择什么特定领域作为研究主题。
关于社会学是一种范式还是多重范式的科学的问题，学术界目前尚有争议。一种观点倾向于认为社会学是一种范式的科学，例如在初创阶段，大部分社会学家对社会学研究主题持统一的见解，认为社区-社会、权威-权力、身份-阶级、神圣-世俗、异化-进步是社会学研究从传统社会向现代社会发展的基本内容。美国社会学家G.瑞泽尔则认为社会学是一门多重范式的科学。他区分了3种不同的基本范式:①社会事实范式。其古典样本是??.迪尔凯姆的《社会学方法的规则》(1895)和《自杀论》(1897)；研究主题是社会事实，即宏观的社会结构和制度；使用的是问题调查法和历史比较法；属于这种范式的有结构功能论、冲突论，还有系统论和某些新马克思主义流派。②社会界定范式。其经典样本是M.韦伯论述社会行动的著作；研究旨趣在于通过主观意义理解行动、互动及其所导致的后果；主要使用观察法，辅之以问卷调查；属于这种范式的有行动理论、符号互动论、现象学社会学、民俗学方法论以及存在主义社会学等。③社会行动范式。其典型样本是心理学家B.F.斯金纳的著作；研究主题集中在个体行为上，尤其关注诱发预期行为的报偿和阻止非预期行为的惩罚；使用实验方法；属于这种范式的有行为主义社会学和交换论。
瑞泽尔强调对上述 3种范式作出区分，他预言未来可能会出现某种范式融合，但建立一种单一的占主导地位的范式看来是不可能的。然而融合或和解的思想是一种很有前途的想法，因为 3种范式在社会学认识上都有其合理内容，又都有其偏颇和局限之处。在现阶段,3种范式对社会学认识都是不可或缺的，如不从每种范式中汲取有益的方面，社会现实的任何方面都不可能得到恰如其分的理解。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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