1) NAEP
全国教育进展评估
1.
In order to be informed of national primary and secondary students achievements in the core curriculums, National Assessment of Educational Progress(NAEP)was established in America.
为了了解全美中小学生在核心课程中的学习成绩,美国建立了全国教育进展评估。
2) The National Assessment of Educational Progress(NAEP)
全国教育进展评价(NAEP)
3) overall education assessment
全面教育评估
1.
lt is the investable choice for the reform of vocational education to set up the regulating and controlling mechanism that takes the overall education assessment as the main controlling method.
现有职教调控机制无法从根本上解决职教改革面临的诸多难题,以“全面教育评估”为主控手段的调控机制的确立是当前职教改革的必然选择。
5) educational evaluation
教育评估
1.
The design and application of Office WEB Components In Educational Evaluation MIS;
Office Web Components在教育评估MIS系统中的设计与应用
2.
It s very important to establish educational evaluation system and operating mode which will achieve international standards for improving the quality and international competition of higher medical education of our country.
建立与国际接轨的高等医学教育评估体系及运作方式 ,对提高我国高等医学教育的质量和国际竞争力具有重要作用。
3.
This paper analyzes on the developing chance and negative influence brought about by the educational evaluation to the library,and advances some new tactics on how the university library to correctly recognize and treat the educational evaluation.
分析了教育评估给图书馆带来的发展契机和负面影响,对高校图书馆如何正确认识和对待教育评估提出了新的观点。
6) education evaluation
教育评估
1.
Construct the harmonious higher education evaluation system;
论和谐高等教育评估体系的构建
2.
The specialty evaluation mechanism of architecture differs from the undergraduate education evaluation in terms of emphasis,content,method,means,scale and term of evaluation as well as governing body.
建筑学专业教育评估机制在评价侧重点、内容、方法、手段、评价等级与周期、管理主体上与普通本科教育评估都存在差异,可与本科教育评估机制相借鉴,建立完善的建筑学专业评估机制,增强专业教育评估与专业认证的协调性、评估周期与专业培养周期的适应性,调动院校参与建筑学专业教育水平评价的积极性,并结合以量化指标为特点的数理逻辑方法,增强评价结论的客观性,以提高评估体系的创新性。
3.
The nature and aim of education evaluation is to judge the value of education.
教育评估的本质和目的是对教育工作做出价值判断,是改进教育工作的过程,这个过程充满着矛盾。
补充资料：全国优秀教育音像制品奖
奖项名称: 全国优秀教育音像制品奖
创办时间: 1996
主办单位: 教育部 新闻出版署
奖项介绍
2000年8月31日，新闻出版署和教育部共同组织第三届全国优秀教育音像制品奖评选揭晓，共有156种优秀教育音像制品获奖。9月20日，第三届全国优秀教育音像制品奖颁奖大会在北京举行。中宣部、新闻出版署和教育部有关部门领导同志莅会，并向获奖单位颁奖。
本届评选活动共有88个音像出版单位的324种音像制品参评，参评单位和参评制品的数量均超过了上两届。经过申报、资格认定、专家评审三个阶段的工作，最终评出156种获奖制品，占参评制品总数的48.15%。其中，一等奖12种，二等奖40种，三等奖99种，优秀选题奖5种。为保证评审结果的公正性，本届评奖活动增设了为期一个月的异议期。评审结果于2000年8月1日分别在《新闻出版报》和《中国教育报》上进行了预公告。异议期内没有单位和个人对评审结果提出异议，评审结果经新闻出版署和教育部审核批准，并于8月31日发文公布(新出联〔2000〕28号)。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条