2) effectiveness of Cooperative Learning at education of Chi
语文教学中实施合作学习的有效性
3) effective cooperative learning
有效合作学习
1.
This thesis analyzed the inefficiency of the cooperative learning in China, gave the definition of effective cooperative learning, generalized its characteristics, and clarified its intrinsical characteristics, i.
本文对我国合作学习教学实践中普遍存在的无效或低效现象进行了分析和讨论，提出了有效合作学习的概念，总结了有效合作学习的一般特征，阐明了其本质特征是：互相扬长补短，共同完成学习任务，各自实现最大发展。
5) Collaborative learning
合作性学习
1.
Application of collaborative learning method in the teaching of basic theories of Chinese medicine;
合作性学习方法在中医基础教学中的应用
2.
As a teaching idea,collaborative learning displays different patterns in different courses.
合作性学习作为教学理念,会在各类课程中体现出不同的方式。
3.
This article analyzes current problems in college collaborative learning and points out there are three key factors which are essential to achieve effective collaborative learning.
文章提出为保证合作性教学的有效实施,教师应重点把握好教学过程中的"设计"、"引导"、"评价"这三大关键环节,即做好前期合作性学习议题和实施方案的设计;对学生课堂外及课堂内的学习进行有效引导;制订科学合理的评价体系。
6) cooperative study
合作性学习
1.
On the realization of the cooperative study model in the politics teaching;
论政治教学中合作性学习模式的实现
2.
This paper expounds the new pattern of class teaching,that is,building the effective cooperative study groups to make the students get more knowledge and skills.
文章初步探讨了课堂教学的新模式,着重讨论了怎样建立有效的学生合作性学习小组、通过团队的学习获取更多的知识和技术等问题。
补充资料：语文教学中发掘文学作品的教育作用
语文教学中发掘文学作品的教育作用
making use of the educational function of literary works in Chinese teaching
语文教学中发掘文学作品的教育作用(making use of the edueational funetionof literary works in chinese teaehing)青少年学生由于缺乏经验，直接自发地从文学作品中接受教育是有限的，因此，语文教学要发挥教师的主导作用，使文学作品能对学生发挥较大的教育作用，就需要注意以下几点:(l)教师要探情、注重迁情，做到文章情、学生情、教师情的三情合一。(2)适当疏通文字、沟通今古，以促进理解，便于展开联想与想像。(3)创设情境，引导学生进入意境，产生共鸣，得到体验。创设情境既可运用直观手段创设相应气氛，也可以是提出问题造成愤徘状态。如学习《祝福》后，可以提问:鲁迅写的是祥林嫂的悲惨命运，为什么用祝福这个吉祥的词作标题?启发学生深挖主题思想，进入意境，把握艺术形象，形成共鸣。创设情境是为了诱发学生的联想和想像以获得相应的情感体验，是为了进入作品的意境引发共鸣便于内化。要努力引导学生把作品的语言文字诉诸形象，自觉调节表象形成想像，才能进入意境。这就需要引导学生发现和欣赏作品中的景物美、人物美和意境美。在想像中受到感情的熏陶、得到难以言传的美的享受，在物我相融中陶冶情操。(4)必须拨动学生情感的琴弦，要感而动之。主要是使学生通过想像的替代作用进入意境，在物我相融中受到感染，由表同而认同，将作品的高尚情操悦纳内化为自己的心灵。(5)在把美育与德育结合起来的同时，也要在美的鉴赏中进行创造性的实践活动。(6)在文学鉴赏指导中，要注意限制一些消极作用，进行正面引导。 (梁息全撰巨巫查{审)
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