1) part-time employment
非全日制用工
1.
The part-time employment\'s rules of Labor Contract Law make a historical progress on protecting part-time laborers.
《劳动合同法》对非全日制用工的规定,对于保护非全日制劳动者的合法权益迈出了历史性一步,但在保护大学生和非全日制劳动者合法权益上还存在不足。
2) part-time employee,part-time workers
非全日工作职工
3) work full-`time
全日制工作.
4) part-time shift
非全日工作班
5) spare-time graduate student
非全日制研究生
1.
Because Spare-time graduate student has been an important form of degree education in our country, it is urgent that set up a guarantee system of quality on cultivating of spare-time graduate student.
非全日制研究生已经成为我国学位教育一种很重要的形式,因此建立起非全日制研究生培养质量保证体系已是刻不容缓的事情。
6) full-time worker
全日制工作者
补充资料：《全日制中学暂行工作条例（草案）》
《全日制中学暂行工作条例（草案）》
中国共产党中央委员会1963年 3月23日发布的指导中学教育工作的文件。本条目中简称《条例（草案）》。
《条例（草案）》分为总则、教学工作、思想政治教育、生产劳动、体育卫生和生活管理、教师、行政工作、党的工作和其他组织工作等8章,共50条。又称“中学五十条”。主要内容有：
①规定了全日制中学教育的任务和培养目标。《条例（草案）》规定：“中等教育的任务，是为社会主义建设事业培养劳动后备力量，和为高一级学校培养合格的新生。”总则对全日制中学的培养目标，除在德育方面作出了规定外，要求使在小学教育的基础上，进一步掌握语文、数学、外国语等课程的基础知识和基本技能，并且具有一定的生产知识，身心得到正常的发展，有健康的体质，良好的生活习惯和劳动习惯。
②规定了为主的原则。《条例（草案）》规定：“全日制中学必须以教学为主，加强基础知识的教学和基本技能的训练，为学生毕业后就业和升学打好必要的文化基础。必须妥善地安排教学、劳动、放假和社会活动的时间，保持学校正常的教学秩序。”
《条例（草案）》规定：全日制高、初中都设置语文、数学、 外国语、政治、 历史、地理、生物、物理、化学、 体育、 劳动等。此外，初中还设生产知识、音乐、图画等课程；高中为更好地适应高等学校的需要，发展学生的志趣和才能,可以根据师资、设备等条件,酌设农业科学技术知识、制图、历史文选、逻辑等选修课程，三年级学生可以任选一门或两门。选修课程不进行考试。
③规定了政治思想工作的要求。要培养中学生的无产阶级革命意志，抵制资产阶级思想和其他各种非无产阶级思想的侵蚀，为逐步树立马克思主义的世界观打下基础。要对学生进行共产主义思想教育，教育学生热爱劳动，以正确的态度对待升学和参加劳动。特别要加强为农业服务的教育，在需要的时候准备参加农业生产或者农村工作。《条例（草案）》还规定：一学期或者一学年评定一次学生的操行，评定时只写评语，不评等级。
④规定了要合理安排生产劳动。《条例（草案）》规定，学生参加生产劳动,主要目的是养成劳动习惯,培养劳动观点，向工农群众学习，克服轻视体力劳动和体力劳动者的观点；同时在劳动过程中学习一定的生产知识和技能，扩大知识领域。《条例（草案）》提出，安排生产劳动应该照顾学生的年龄、性别和身体条件等特点，不要组织学生参加过重的、夜班的、有危险性的或其他有损健康的体力劳动，不要组织劳动竞赛。
⑤规定了体育卫生工作的要求。条例强调要经常对学生进行卫生常识教育，努力改善环境卫生，加强疾病防治工作
要特别注意保护学生的视力《条例(草案)》规定要指定女教师负责管理女生的生活，对她们进行妇女卫生常识教育。《条例（草案）》还规定，要认真办好食堂，加强伙食管理。重视学生的安全，加强安全教育。⑥规定了师资队伍建设的要求。《条例（草案）》强调，应该热爱教育事业，努力完成教育任务。对教师的基本要求是：教好功课，钻研，改进，提高教学质量；爱护学生，以身作则，在思想、行为方面，力求成为学生的表率；努力学习，不断提高政治、文化、业务水平。《条例（草案）》要求：教育行政部门应该表扬和鼓励优秀教师。对长期从事教育工作的教师，应该实行教龄津贴制度；少数优秀教师可以超级提升。对年老退休的教师的生活，应该妥善安排。
《条例（草案）》公布后，对促进中国中学教育的健康发展，不断提高教育质量曾起了很大作用。
吴畏
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