1) An Analysis Of The Part-time Employment
非全日制就业透析
2) spare-time graduate student
非全日制研究生
1.
Because Spare-time graduate student has been an important form of degree education in our country, it is urgent that set up a guarantee system of quality on cultivating of spare-time graduate student.
非全日制研究生已经成为我国学位教育一种很重要的形式,因此建立起非全日制研究生培养质量保证体系已是刻不容缓的事情。
3) part-time employment
非全日制用工
1.
The part-time employment\'s rules of Labor Contract Law make a historical progress on protecting part-time laborers.
《劳动合同法》对非全日制用工的规定,对于保护非全日制劳动者的合法权益迈出了历史性一步,但在保护大学生和非全日制劳动者合法权益上还存在不足。
4) Non-agricultural employment
非农就业
1.
A theoretical consideration of the relationship between human capital investment and rural labor transfer for non-agricultural employment
人力资本投资与农村劳动力非农就业转移的理论思考
2.
As the dual economic and social structure in our country could not be eliminated utterly in a short time,peasants non-agricultural employment is still discriminated.
我国的二元经济社会结构不可能在短时间内根本消除,故农民的非农就业仍然受到歧视。
3.
The cointegration analysis indicates that the non-agricultural employment promotes the urban employment clearly but there is not the phenomenon that many rural people transfer to the urban areas before 1978;after 1978,the growth in urban employment falls behind the growth in non-agricultural employment greatly,and there is not clearly Granger causality between them.
协整分析表明,1978年之前,我国非农就业对城镇就业具有明显的促进作用,但没有出现大规模农村人口向城镇转移的现象;1978年之后,我国城镇就业增长远远滞后于非农就业,且两者不存在显著的G ranger因果关系。
5) off-farm employment
非农就业
1.
The Role of Health on Off-farm Employment and Wage Decision;
健康对非农就业及其工资决定的影响
6) non-agriculture employment
非农就业
1.
Labor Market Construction and the Promotion of Non-agriculture Employment:Mechanism and Measures;
劳动力市场建设与非农就业促进:机制及对策
2.
In the course of Linyi urbanization of recent years,the urbanization strategy,system design and others elements dominated by the government have not only improved the cost of urbanization,but also restricted the city\'s capacity of accommodating non-agriculture employment.
在近几年的山东临沂城市化进程中,政府主导下的城市化战略和制度设计等因素不仅使城市化成本有所提高,而且从一定程度上制约了城市吸纳非农就业的能力,致使城市提供足够非农就业机会的能力下降,严重影响了城市化的发展进程。
补充资料：《全日制中学暂行工作条例（草案）》
《全日制中学暂行工作条例（草案）》
中国共产党中央委员会1963年 3月23日发布的指导中学教育工作的文件。本条目中简称《条例（草案）》。
《条例（草案）》分为总则、教学工作、思想政治教育、生产劳动、体育卫生和生活管理、教师、行政工作、党的工作和其他组织工作等8章,共50条。又称“中学五十条”。主要内容有：
①规定了全日制中学教育的任务和培养目标。《条例（草案）》规定：“中等教育的任务，是为社会主义建设事业培养劳动后备力量，和为高一级学校培养合格的新生。”总则对全日制中学的培养目标，除在德育方面作出了规定外，要求使在小学教育的基础上，进一步掌握语文、数学、外国语等课程的基础知识和基本技能，并且具有一定的生产知识，身心得到正常的发展，有健康的体质，良好的生活习惯和劳动习惯。
②规定了为主的原则。《条例（草案）》规定：“全日制中学必须以教学为主，加强基础知识的教学和基本技能的训练，为学生毕业后就业和升学打好必要的文化基础。必须妥善地安排教学、劳动、放假和社会活动的时间，保持学校正常的教学秩序。”
《条例（草案）》规定：全日制高、初中都设置语文、数学、 外国语、政治、 历史、地理、生物、物理、化学、 体育、 劳动等。此外，初中还设生产知识、音乐、图画等课程；高中为更好地适应高等学校的需要，发展学生的志趣和才能,可以根据师资、设备等条件,酌设农业科学技术知识、制图、历史文选、逻辑等选修课程，三年级学生可以任选一门或两门。选修课程不进行考试。
③规定了政治思想工作的要求。要培养中学生的无产阶级革命意志，抵制资产阶级思想和其他各种非无产阶级思想的侵蚀，为逐步树立马克思主义的世界观打下基础。要对学生进行共产主义思想教育，教育学生热爱劳动，以正确的态度对待升学和参加劳动。特别要加强为农业服务的教育，在需要的时候准备参加农业生产或者农村工作。《条例（草案）》还规定：一学期或者一学年评定一次学生的操行，评定时只写评语，不评等级。
④规定了要合理安排生产劳动。《条例（草案）》规定，学生参加生产劳动,主要目的是养成劳动习惯,培养劳动观点，向工农群众学习，克服轻视体力劳动和体力劳动者的观点；同时在劳动过程中学习一定的生产知识和技能，扩大知识领域。《条例（草案）》提出，安排生产劳动应该照顾学生的年龄、性别和身体条件等特点，不要组织学生参加过重的、夜班的、有危险性的或其他有损健康的体力劳动，不要组织劳动竞赛。
⑤规定了体育卫生工作的要求。条例强调要经常对学生进行卫生常识教育，努力改善环境卫生，加强疾病防治工作
要特别注意保护学生的视力《条例(草案)》规定要指定女教师负责管理女生的生活，对她们进行妇女卫生常识教育。《条例（草案）》还规定，要认真办好食堂，加强伙食管理。重视学生的安全，加强安全教育。⑥规定了师资队伍建设的要求。《条例（草案）》强调，应该热爱教育事业，努力完成教育任务。对教师的基本要求是：教好功课，钻研，改进，提高教学质量；爱护学生，以身作则，在思想、行为方面，力求成为学生的表率；努力学习，不断提高政治、文化、业务水平。《条例（草案）》要求：教育行政部门应该表扬和鼓励优秀教师。对长期从事教育工作的教师，应该实行教龄津贴制度；少数优秀教师可以超级提升。对年老退休的教师的生活，应该妥善安排。
《条例（草案）》公布后，对促进中国中学教育的健康发展，不断提高教育质量曾起了很大作用。
吴畏
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