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1)  Student disciplinary disputes
学生惩戒纠纷
2)  Disciplining Students
学生惩戒
1.
Administrative Regulation of Disciplining Students——Concurrent Reflection on Disciplinary Regulations in Administrative Regulations for Common Institutions of Higher Education
学生惩戒的行政法规制——兼对《普通高校学生管理规定》关于惩戒规定的反思
3)  students disputes
学生纠纷
1.
The author studies some issues concerning how to effectively make use of the method of simulation arbitration or simulation court to settle students disputes by analyzing a case that the author dealt with by using the way of simulation arbitration.
本文采取模拟仲裁方式处理的一个学生纠纷案件为例,探讨了如何运用模拟仲裁的方式,处理学生纠纷中的有关问题。
4)  disputes of admission
招生纠纷
5)  dissension about child-bearing
生育纠纷
6)  embrangle [英][im'bræŋgl]  [美][ɪm'bræŋgḷ]
使生纠纷
补充资料:《三毛学生意》
      滑稽戏作品。作者范哈哈。1956年由上海大众滑稽剧团演出。剧本单行本于1957年出版,收入《中国地方戏曲集成·上海市卷》(1958)。全剧共 6幕。描写民国时期,农村少年三毛流浪到上海学生意,第一次碰到一伙流氓,指使他学扒窃、"告地状";三毛拆穿他们的骗局,因而被殴打、驱逐。第二次被理发师收留,帮着老板娘做繁重的家务,因物价飞涨,货币贬值,学徒生活也难以为继。第三次到算命馆当童仆,算命瞎子妄图霸占年轻女仆小英,三毛帮助小英摆脱魔掌,双双逃离上海。剧作吸取滑稽戏前身──独脚戏段子《剃头》、《瞎子店》的某些情节,运用夸张手法,鞭挞了流氓、伪警察、地痞之流人物,揭露了半封建半殖民地社会的一些病态;也嘲讽了小市民身上的某些弱点。剧作还运用诙谐、幽默的笔触,真实地反映了三毛、小英这些被剥削、被压迫者的遭遇,对他们寄予深厚的同情。演出采用不同方言点染人物的地方色彩,增强了全剧的生活气息。1958年,《三毛学生意》摄制成滑稽戏影片。
  

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