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1)  specialized village development
专业村发展
1.
We introduce the application of ANT to specialized village development ant study a case of Tangsengsi Village-a grape industry specialized village.
首先建立了基于行动者网络理论分析专业村发展的研究框架;其次以唐僧寺葡萄产业专业村为例,分析该专业村发展过程中的行动者网络构建及行动者的转译过程,观察网络运作的结果;经过综合分析认为,该个案研究显示出行动者网络理论作为专业村发展研究的理论基础具有一定的说服力,即表明行动者网络理论适用于分析中国特色专业村的发展。
2)  specialty of rural regional development
农村区域发展专业
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3)  professional development of rural teachers
农村教师专业发展
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4)  professional development of rural teachers
农村教师专业化发展
1.
Viewed from the perspective of the professional development of rural teachers,great achievements have been made in the construction of rural teaching team in resent years.
从农村教师专业化发展的视角看,近年来我国农村教师队伍建设取得了很大成就,主要是农村义务教育投入大幅增长,有力地保障了农村教师队伍建设及其专业化发展;农村中小学教师整体结构不断优化和培养补充机制不断创新,极大地提升了农村教师队伍建设及其专业化水平,如2006年全国农村普通小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达到98。
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5)  rural junior teachers professional
农村初中教师专业发展
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6)  specialty development
专业发展
1.
Mechanism of specialty development of PE teachers in university;
高校体育教师的专业发展机制研究
2.
Related to the post vocational train ing,the teacher s specialty development can break in to five stages of adaptation,exploration,establishment,maturity and stable ness,with each having its special ch aracteris-tics.
与教师职后培训相联系的教师专业发展阶段可分为适应、探索、建立、成熟、平和五个阶段,每个阶段都有其特殊性。
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补充资料：专业
高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。中国高等学校和中等专业学校，根据国家建设需要和学校性质设置各种专业。各专业都有独立的教学计划，以实现专业的培养目标和要求。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条